共23题，约16470字。

　　高三语文
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　终身学习已成为21世纪人类生存与发展的核心能力，既是个体应对时代变革、实现自我超越的必然选择，也是国家推动社会可持续发展的关键支撑。从理论溯源看，1965年法国教育家朗格朗在联合国教科文组织提出“终身教育”理念，这奠定了终身学习的思想基础；1996年《德洛尔报告》将终身学习定义为“贯穿人的一生的持续学习过程”，并确立“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”四大支柱，使终身学习成为全球的教育共识。
　　对个体而言，终身学习是突破个人发展瓶颈、实现个体价值跃升的核心路径。在技术迭代加速、职业边界模糊的当下，“一次教育、终身受用”的传统模式已难以为继。职场人通过持续学习更新知识结构，可提升就业竞争力与职业韧性；老年人通过学习拓展兴趣、融入社会，能提升生活质量与幸福感；青少年树立终身学习意识，能为长远发展筑牢根基。正如南宁剪纸非遗传承人钟昀睿所言，终身学习让她不断突破技艺边界，既成就个人事业，也让非遗文化在传承中焕新。
　　对社会而言，终身学习是建设学习型社会、促进共同富裕的重要抓手。我国将构建终身学习体系纳入国家战略，2020年习近平总书记明确提出“要完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系”。近年来，  ①  ：浙江长兴打造全龄“幸福学堂”，覆盖少儿、青年、老年等群体；多地“夜校热”“老年大学热”持续升温，“处处能学、时时可学”的场景日益丰富。终身学习打破了教育资源壁垒，推动了教育公平，让不同群体都能通过学习获得发展机会，为社会注入持久活力。
　　然而，我国终身学习体系建设仍面临难题：区域资源分布不均、学习成果认证机制不完善、部分群体学习动力不足等。破解这些难题，需政府、社会、个人协同发力：政府应完善政策保障，加大资源投入，搭建数字化学习平台；社会应保障多元学习供给，创新学习形式；个人应树立主动学习意识，将学习融入日常生活。
　　终身学习不是阶段性任务，而是  ②  。唯有个体主动践行、社会全力支持，把终身学习变成一种生活方式，才能让终身学习成为推动个体发展与社会进步的双重引擎，为中国式现代化建设提供坚实的人才支撑。
　　（摘编自刘奉越、王丽婉《终身学习；个体发展与社会进步的双重引擎》）
　　材料二：
　　数字技术正深刻重塑终身学习的形态，让“处处能学、时时可学”从理念走向现实。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“全面构建泛在可及的终身教育体系”，将教育数字化作为关键抓手，为终身学习注入新动能。
　　数字技术赋能打破时空壁垒，让  ③  。国家数字大
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 当今时代，“一次教育、终身受用”的传统模式是难以为继的，职场人需要持续学习，青少年要树立终身学习意识。
　　B. 我国终身学习体系建设面临区域资源分布不均、部分群体学习动力不足等难题，多方协同发力，有利于解决这些难题。
　　C. 数字技术赋能打破时空壁垒，让学习不再受地域、年龄、身份限制，让“处处能学、时时可学”可以成为现实。
　　D. 我国正在加快构建的终身学习制度以学历教育为核心，通过学分的形式让学习者的每一次进步都能被认可和转化。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 终身学习是21世纪人类应该具有的核心能力，1965年法国教育家朗格朗提出“终身教育”理念，使终身学习成为全球共识。
　　B. 近年来“处处能学、时时可学”的场景日益丰富，学习已逐渐成为一种生活方式，因此我国将构建终身学习体系纳入国家战略。
　　C. 人工智能、大数据等技术推动了学习的个性化、精准化，智能平台可为学习者定制学习方案，互动社区等形式也能助力人们的学习。
　　D. 要做好数字时代终身学习的落地工作，政府需完善政策，社会应保障多元供给，个人要保持学习自觉，但关键是数字技术升级。
　　3. 请在材料中横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。
　　4. 作为青年学子的你，在学习方面可从两则材料中得到哪些借鉴？
　　5. 某地开展“终身学习进万家”的宣传活动，有人认为“终身学习是关乎国家发展的大事，是社会精英的事，与普通百姓关系不大”。请结合两则材料简要点评这一看法。
　　【解析】
　　【导语】这组文本围绕“终身学习”核心议题展开，兼具理论梳理与现实针对性。既厘清了终身学习的发展脉络，阐明其对个体成长、社会发展的双重价值，直面我国终身学习体系建设的现存问题，也聚焦数字技术的赋能价值，贴合建设学习型社会的时代需求，说理晓畅，兼具文本训练价值与现实启示。
　　【1题详解】
　　D.“我国正在加快构建的终身学习制度以学历教育为核心”错误，原文是“我国正加快构建以资历框架为基础、以学分为纽带的终身学习制度，推动学历教育、职业培训、社区教育等学习成果互认互通”，“以学历教育为核心”的说法不合文意。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　A.“1965年法国教育家朗格朗提出‘终身教育’理念
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　老林  原上秋
　　老林和老富合伙在内黄县一带贩杏。内黄是黄河故道，多沙，适合种杏。杏大，还甜。有时候他们能跑到开封。开封那一带富裕，不种杏，能卖个好价钱。老林和老富有一辆架子车，人拉。五更走，隔一天踏黑回。回来后从村民手中购了杏，车一满，又上路。他