共23题，约12010字。

　　江苏省苏州市2025-2026学年高二下学期期中调研语文试题
　　注意事项：
　　1.本试卷共10页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。
　　2.请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0.5mm黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。
　　一、阅读（70分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　文风问题看似只是在讨论文辞之优美、顺畅、简明与否，实质并非如此。文风决定于内容，是言之有物还是玩弄辞藻，泾渭分明。
　　在人们聚焦的文风问题中，其中一个是一些地方在宣传党的政策、解释政府的决策时语言风格枯燥，缺乏实质性的内容。
　　党的政策和政府的决策，要让人民群众能理解并接受，在这样的目标导向下，各类讲话、解读和文件的用语要准确、平实。适当加入典故，也要以帮助为主，而不要喧宾夺主。在这方面，毛泽东同志的文风堪称典范。在《反对本本主义》一文中，他区分了“本本”和“本本主义”，他说：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”
　　这里的“本本”和“本本主义”既形象又充满辩证法。马克思主义的理论之所以能指导中国革命，并非因为马克思是“先哲”，若是只会寻章摘句，就犯了“本本主义”的错误。
　　当今世界，风云变幻，而一些干部缺乏学习，调查不够，对国际局势缺乏认知，也不愿意下功夫到人民群众中去了解实际情况，仅满足于上传下达。这样，不仅将马克思主义“本本主义化”，甚至将“大兴调查研究之风”变成了“照本宣科”。有的美其名曰“下基层”，却是前呼后拥，离群众实际生活很远，将“调查研究”本身也“本本主义化”了。这样的干部，脱离了别人代写的稿件，就不会说话，对群众生活、工作中遇到的困难，也只会背诵政策。毛泽东在《改造我们的学习》中讽刺这样的人：“或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。”究其根本，是因为没有在调查研究上下功夫，就不会将政策和指示与本地实际相结合，只会空话满天飞。“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”的讽刺，是何等生动、贴切！
　　所以，文风问题，说到底是作风问题，因为缺乏对基层一手材料的掌握，政策就难以转化为具体的措施，讲起话来，就只能含糊其词，蒙混过关。“没有调查，没有发言权”，引申到文风问题，我们可以说：没有调查，就不会有好的文风。
　　（节选自干松春《好文风的基础是调查研究》，有删改）
　　材料二：
　　文风问题从来不是小事，文风从一个侧面反映着党风政风，影响着社风民风。改进文风事关加强和改进党的作风建设，事关提升党的执政能力和领导水平，事关坚定不移走好党的群众路线。
　　习近平总书记高度重视弘扬马克思主义文风，在讲话中多次提出纠正不良文风、倡导优良文风。反对“长、空、假”，倡导“短、实、新
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.文风不只是语言表达问题，从根本上说是作风问题，脱离实际、缺乏调查研究是不良文风产生的重要原因。
　　B.毛泽东同志区分“本本”与“本本主义”，强调学习理论必须结合实际，体现了辩证务实的文风特点。
　　C.做不到将政策与地方实际相结合，也就很难做到深入一线去了解实际情况，其结果必然是讲违背规律的空话。
　　D.优良文风要做到言之有理、言之有物、言之有据，这需要干部以扎实的调查研究为根基，掌握基层一手材料。
　　2.下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（3分）
　　A.材料一以“本本主义”为批判对象，采用破立结合的论证方式，先剖析照本宣科等现象，再揭示“文风即作风”的本质，论证严密。
　　B.材料二的主体部分主要按照“短一实一新”的顺序展开论述，三者之间形成递进关系，前者是后者的基础，层层深入，论证有力。
　　C.材料二以“在老乡家拉家常”与“在办公室接待”、“睡硬板床”与“坐沙发”两组对比，突出调查研究对改进文风的关键作用。
　　D.两则材料都注重理论联系实际，既有领导人经典论述的引用，又有针对当前存在脱离实际等现象的深入剖析，具有现实针对性。
　　3.如果把“文风要生动形象，贴近群众”的观点延伸到文学创作中，下列选项中不适合作支撑性论据的一项是（3分）
　　A.马伯庸的《太白金星有点烦》描写仙界“社畜”太白金星在繁琐事务和人际复杂关系中的日常，以诙谐风趣的方式展现现代人的职场烦恼。
　　B.《四世同堂》描写了小羊圈胡同市民生活的颠跛沉浮，对宏大主题予以微观化处理，透过小人物命运看战争并对民族文化进行了反思。
　　C.刘震云的《一腔废话》聚焦修鞋匠、搓澡工等底层民众的荒诞言行，用后寓言式的叙事模式和主体的想象和臆想来探寻生活的精神真相。
　　D.《百合花》取材于解放战争，运用典型细节展开情节，刻画人物形象，由小见大，把革命战士的牺牲写得意味隽永，充满感人的诗情。
　　4.请简要概括材料二第五节的论证思路。（4分）
　　5.某县在开展乡村振兴调研活动时，有部分干部撰写了如下结构形式的调研报告：
　　一、提高思想认识；二、加强组织领导；三、落实工作责任；四、强化督导考核…
　　（注：每个部分都使用了大量“要⋯⋯”“必须⋯⋯”“坚决⋯⋯”等句式，但未提及该县任何一个村庄的具体情况。）
　　请结合材料，对此种报告作出评价，并说明依据。（6分）
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　远去的白马（节选）  朱秀海
　　欧阳政委骑着走进三十七团的马是一匹白马。而且，到任的头一天，他就手拉着自己深爱的坐骑，当着全团百分之九十八的文盲战士，也当着车队队长赵秀英大姐，大声吟诵了一首古人的诗。后来还是他亲自告诉大家，这是一首《白马篇》，作者是曹操的儿子曹植：
　　白马饰金羁，连翩西北驰。
　　借问谁家子，幽并游侠儿。
　　少小去乡邑，扬声沙漠垂。