约3790字。

　　20 外国诗二首
　　教学目标
　　◎文化自信：培养积极乐观的人生态度。
　　◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
　　◎思维能力：反复诵读，感受诗歌内容，把握诗人的情感。体会诗歌中蕴含的哲理，并理解其现实意义。比较两首诗写法的异同。（重点、难点）
　　◎审美创造：在朗读中感受诗歌的优美语言。
　　教学过程
　　第1课时  《假如生活欺骗了你》
　　一、导入新课
　　每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种或大或小的玩笑，将我们推入一个又一个困境中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》，看看他是怎样面对“生活中的欺骗”的。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
　　◎作者简介
　　普希金（1799—1837），俄国诗人、作家，被认为是俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。
　　◎背景链接
　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
　　2.目标任务二：朗读诗歌，把握内容。
　　◎读准字音
　　瞬息（shùn）
　　◎把握节奏
　　假如／生活／欺骗了你,
　　不要／悲伤,不要／心急！
　　忧郁的日子里／须要镇静：
　　相信吧,快乐的日子／将会来临。
　　心儿/永远向往着／未来；
　　现在/却常是忧郁：
　　一切/都是／瞬息，一切/都将会／过去；
　　而那／过去了的，就会成为/亲切的怀恋。
　　◎本诗的两个部分各表达了怎样的内容？
　　第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，过去的一切便会变得美好起来。
　　3.目标任务三：品读诗歌，领悟诗意。
　　◎本诗的题目是“假如生活欺骗了你”，“欺骗”的含义是什么？
　　“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、困境、不幸。作者写这首诗时正被流放，所以这是他自己真实生活的写照——专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸，这正是生活的一种“欺骗”。