约7270字。

　　21 古代诗歌五首
　　教学目标
　　◎文化自信：了解中国古代诗歌的历史背景、文化内涵，激发对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
　　◎语言运用：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。
　　◎思维能力：把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学习知人论世的评析方法,培养初步鉴赏诗歌的能力。（重点）
　　◎审美创造：领会古代诗歌的艺术魅力，增强对文学作品的审美鉴赏能力。（难点）
　　教学过程
　　第1课时
　　一、导入新课
　　孔子曰：“君子登高必赋。”因为登高，则可望远;望远，可致深思。许多文人墨客，借登高抒发郁结于胸的种种忧思，或是兴亡之叹，或是凌云壮志，或是思乡之感，或是人生哲理……今天，就让我们一起来学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》，走进诗人的情感世界，体会他们的深沉情思。
　　二、教学开展
　　学习《登幽州台歌》
　　1.目标任务一：认识作者，了解背景。
　　◎作者简介
　　陈子昂（659—700），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。有《陈伯玉集》。
　　◎背景链接
　　这首诗写于武则天万岁通天二年（697），当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。
　　2.目标任务二：诵读经典，感受诗韵。
　　◎读准字音
　　怆然（chuànɡ）  涕（tì）
　　◎把握节奏
　　前两句每句五字，三个停顿，其式为：前/不见/古人，后/不见/来者;后两句每句六字，四个停顿，其式为：念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
　　◎朗读指导
　　用低沉缓慢的语调读出悲凉的语气。注意每句的领字要读出延长音。
　　◎理解诗意。请结合课文中的注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
　　（在幽州台上我向历史长河的前端和后面望去，）向前看不到（像燕昭王那样的）贤君，向后望不到明主。想到天地之广大、时间之久远，我独自悲伤，眼泪纵横而下。
　　3.目标任务三：品析诗歌，感悟诗情。
　　再次朗读诗歌，结合诗人生平及写作背景，思考下列问题。
　　◎前两句诗是从什么角度来写的？“古人”指谁？“来者”指谁？这两句写出了诗人怎样的境遇？
　　时间角度（前、后）。“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士