共24题，约18980字。

　　2028届高一年级语文4月月考试题
　　一、现代文阅读（15分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。江西白鹿洞书院楹联曰：“泉石可人，烟霞友我；青山傍屋，绿树盈门。”朱熹评此地“无市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”“择胜地、立精舍，以为群居读书之所”书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。同时，儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辨才，而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言“窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已也。”东林书院有著名楹联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
　　（摘编自冯刚、田昀相关论文）
　　材料二：
　　主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？
　　肖永明（湖南大学岳麓书院院长）：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下
　　1. 下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是（    ）
　　A. 精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。
　　B. 书院的创立者都主张将提高自身道德修养，传道济民、担当天下作为培养人才的目的。
　　C. 选址多为风景优美之地，将自然美纳入书院之中，使之成为道德教化的一部分。
　　D. 教师中有学范德高的大儒，引领、感召学生，学术上师生常切磋商榷，质疑问难。
　　2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）
　　A. 肖永明和吴国富都认为，书院可以带给现代大学教育很多启发，如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育手段可用来改善现代教育。
　　B. 吴国富认为，只要以“知行合一，知与行良性互动，相互促进”为主要指标来衡量书院教育效果，就能在新时代打造“活的书院”
　　C. 肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神，以更好地推动当代文化繁荣发展。
　　D. 金耀基认为，现代大学向“综集大学”趋进，因此学术日益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛等问题出现。
　　3. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A. 三个访谈问题经过精心设计，紧密围绕“传统书院”和“现代”两个关键词，不枝不蔓，并且有其内在逻辑的连贯性。
　　B. 三个开放式问题给予受访者较高的作答自由，但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个人主观判断，会限制受访者。
　　C. 主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”“凤毛麟角”这样典雅的语言，符合受访者身份。
　　D. 主持人在第二次提问时，使用了“活的书院”这样生动形象的表述，既切合谈话主题，又激发了受访者畅谈的兴致。
　　【解析】
　　【导语】这三篇材料共同探讨了书院制这一传统教育模式的内涵及其对现代教育的启示。材料一详细叙述了我国古代书院融合自然与人文的教育理念，强调道德修养。材料二则通过访谈形式分析书院制在现代教育中的传承和发展，提出知识与道德实践的结合。材料三则从剑桥大学的书院制出发，提议现代教育借鉴其生活性情与知性启发并重的教育方法。整体来看，这些材料强调书院制的历史价值及其对当前教育改革的启发性意义。
　　【1题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　B.“书院的创立者都主张”错误。原文是“书院的创立者大多认为”，选项扩大了范围。
　　故选B。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，6分）
　　阅读下面的小说，完成下面小题。
　　许三观卖血记（节选）
　　余华
　　这一天晚上，许玉兰煮玉米稀粥时比往常多煮了一碗，而且玉米粥也比往常稠了很多，她把许三观和三个儿子从床上叫起来，笑嘻嘻地告诉他们：“今天有好吃的。”
　　许三观和一乐、二乐、三乐坐在桌前，伸长了脖子看着许玉兰端出来什么，结果许玉兰端出来的还是他们天天喝的玉米粥，先是一乐失望地说：“还是玉米