共23题，约11030字。

　　安徽省示范高中皖北协作区2026届高三3月联考语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　从2023年爆火的 ChatGPT 到2025年火出圈的 DeepSeek,AI正以肉眼可见的速度重塑生活。它既能帮中学生秒解几何题，也能替小说家生成缠绵的剧情。而若抛出一些不着边际的问题，譬如“从化学视角解析孙悟空火眼金睛是怎样炼成的”，它就可能说成是“二氧化硅的高温玻璃化”了，还能像模像样地编造出一大篇学术分析，甚至煞有介事地标注出参考文献。更令人啼笑皆非的是，当遭到质疑时，它会杜撰更多“论据”来自圆其说。这就是 AI幻觉，指大语言模型编造它认为是真实存在的甚至看起来合理或可信的信息。这种真假难辨的“知识幻觉”一如沙上楼阁，看似气势如虹，实则千疮百孔。而在AI狂飙突进的当下，类似的“幻觉”正在被大批量生产出来。
　　要理解AI为何“谎话连篇”，得从它的学习方式说起。今天的 AI普遍基于大语言模型(LLM)。在它问世之前，传统 AI就像循规蹈矩的优等生，全靠死记硬背语法规则来答题解疑；而大语言模型更像炼丹术士，将庞大的语料放入“丹鼎”以期炼得“金丹”。哲学家维特根斯坦曾说，语言的意义不在预设的本质中，而在于日常的使用。就像孩子学说话，没人教“主谓宾”，全靠观察大人如何在饭桌上说“吃”，在踢足球时喊“跑”————维特根斯坦称之为“语言游戏”。大语言模型正是对这种游戏的算法化：它被抛入一个虚拟的语料世界中，吞下海量的文本材料，没有人告诉它该怎么出去，它只能自己从中摸索出一条道路来。
　　最终，涅槃重生的AI开口说话了————一面是口若悬河，一鸣惊人；另一面却是信口雌黄，“鬼话”连篇。
　　或许问题不止于技术层面：究其本质，语言本身就是真伪交织的“游戏”。远古人类围着篝火编神话，中世纪的吟游诗人即兴歌唱，网友们在朋友圈嚷嚷“我有一个朋友”————虚构从未远离我们。AI不过是把这一本质端上了桌面。当它用《红楼梦》的文风改编科普文章，或用学术腔调分析“黛玉倒拔垂杨柳”，我们是该大呼造假之离谱，还是惊叹创新之乖奇?相较于生活与艺术表达，在“高科技”的光环下，AI的幻觉却可能引发真实的麻烦————可不是所有人都能一眼识破那些“一本正经的胡说八道”。
　　技术狂飙的时代，人们总渴望用算法解决一切问题。但AI幻觉给人当头棒喝：对理性正确的追求，和对生活世界的回归，需要建立一种动态平衡。如同孩子总会长大，总会学着区分基本的幻想与现实，在人类的引导下，AI的“成长”终将水到渠成。所以面对AI幻觉，与其杞人忧
　　天，倒不如放手让它游戏，只要能不断进入更丰富的场景，领悟更多样的规则，书呆子也学得会“人情练达”。
　　(摘编自鲁博林《当 AI一本正经地胡说八道……》)
　　材料二：
　　如何破解AI幻觉?在人工智能应用爆发的今天，需构建“系统性免疫力”。开发者尝试通过技术手段为 AI“纠偏”。比如加装“检索增强生成”技术来引导它查证事实，铺设“轨道护栏”(提示词约束)以防止答案跑偏，甚至请人类老师当“监考”(人类反馈强化学习 RLHF)给“胡诌”打红叉。这意味着AI在回答前需要从最新的数据库检索相关信息，降低“信口开
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A. AI幻觉指大语言模型生成它认为实际不存在或错误的信息，其本质是语言真伪交织特性的技术外显。
　　B.大语言模型的学习方式类似于维特根斯坦所说的“语言游戏”，通过海量语料学习语言的运用规则，最后 AI“开口说话”。
　　C.材料一认为，AI产生幻觉的原因在于语言本身具有虚构性，这与人类自古以来就存在的虚构行为不同。
　　D.材料三强调须加快完善人工智能法规体系，表明人工智能治理的核心在于通过法律约束技术研发方向。
　　2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一用“炼丹术士”比喻大语言模型，形象地说明了其通过海量数据训练寻求“智能”突破的过程。
　　B.材料一提及AI用《红楼梦》文风写科普或分析“黛玉倒拔垂杨柳”，意在说明 AI幻觉有时也具有创新价值。
　　C.材料二“胡诌”“信口开河”两处引号作用是一样的，表示词语在文中有特殊含义，体现文章语言的形象、严谨。
　　D.材料一和材料二都提到应对AI幻觉需要多方面的努力，但材料一更强调包容其发展，材料二更侧重系统性治理。
　　3.根据下面文段，结合以上材料一、材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)
　　在国家信息安全领域，AI幻觉正带来新的挑战。其生成的虚假信息    ①   ，如果被滥用，会引发很多麻烦。更值得警惕的是，这些由 AI“大批量生产”的幻觉，其内容   ②   。应对此挑战，一方面要通过提高数据质量、优化模型算法等途径，尽可能消除模型幻觉等潜在风险。另一方面还要提升公众的 AI素养，培养   ③   。通过多方联手，智能时代的认知迷雾才能被真正破除。
　　4.材料二认为应对AI幻觉需构建系统性免疫力，请结合材料分析其具体内涵。(4分)
　　5.某中学拟开展“AI时代的信息真伪辨识”主题活动，请根据以上材料设计一项活动，包括活动名称、具体内容，并说明设计意图。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　河，就是海?王英琦
　　我对海的认识，是从河开始的。
　　二十世纪六十年代的一个夏天，我随父亲来到淮河边上的故乡。望着那辽阔渺远的河面，我兴奋地以为我看见了海。
　　“海，什么海?……”陪同我的表哥，呆愣愣地望着我，一副茫然的样子。
　　“海，就是……”我调动起在书本和画片上得到的所有关于海的知识，连说带比画，但表哥横竖就是不懂。我泄气了。其时，我也只是个混沌未开、刚上小学二年级的“丫头片子”。我只知道海非常大，海是由水“变”成的，至于有水的地方，是不是就是海?河，是