共23题，约19080字。

　　四川省成都市2026届高三第二次模拟测试语文试题
　　本试卷满分150分，考试时间150分钟。                                  2026.03.23
　　注意事项：
　　1.答卷前，务必将自己的姓名，考籍号填写在答题卡规定的位置上。
　　2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
　　3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
　　4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
　　5.考试结束后，只将答题卡交回。
　　一、阅读(74分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　解说，离堆之上有座名为伏龙观的庙宇，它原本是用来纪念李冰的祠堂。伏龙观里最初的李冰神像早已不见，现在保存着的是一尊汉代石像，这可能是蜀守冰最早的视觉形象。石像雕刻得非常精细，与众多李冰造像相比，这一尊风格补素，没有什么英明神武的造型，完全是一个普普通通的“人”。这可能是由于汉代距离泰代时间较近，让我们得以一见最接近历史真相的蜀守冰。
　　王国平(四川省李冰研究会副会长)：“李冰担任蜀郡守的时间大的是在公元前270年。蜀地是秦国用武为征服的，所以蜀地百姓并不情愿接受秦的统治，叛乱不断。加之当时成都平原水早无常，李冰到任的时候，蜀地社会动荡，民不聊生，与“天府之国”相去甚远。他就希望通过治蜀兴川，把蜀地变为秦国的大后方，为天楚奠定坚实的物质基础。”
　　解说：“变堵为疏，因势利导”是李冰建造都江堰时总结前人经验提出的，推及社会治理，产生了泛义。作为蜀守的李冰是如何把这八字箴言用作治世的方略呢?
　　彭邦本(四川大学教授)：“李冰开始修建都江堰前后，除了工程本身以外，他还做了很多重要的事情。比方说，修建了三座祠庙，树立了三座神，据记载是山神、水神，还有蜀人的祖先神，总之都是蜀地的神明。他为什么要这样做呢?原因就在于古代的文化，信仰占有很重的地位。这对于整合人心有非常重要的作用。”
　　解说：李冰的因势利导还有一个例子，据《华阳国志》记载，他在青衣江治水时，发现了一个被称作“盐溉”的现象。盐溉就是自然盐泉。在古代，盐和铁都是非常重要的战略物资，关乎国计民生。而李冰非常敏锐，他在治理地上水的同时，也对地下的水非常感兴趣。
　　陆坚(川盐研究学者)：“四川盒地以前是一片汪洋大海，后来由于板块运动，大量的海水被封闭在盒地里边，慢慢地被理压在地层深处，这就成了盐卤矿。李冰入主四川之后，发现了盐泉，于是他用从泰国带的凿水并的技术，开凿了四川第一口盐并，也就是广都盐并。从此以后，川西、川北、川南等地的人们纷纷开凿盐并，生产食盐，带来了民生的富饶。”
　　解说：凿井取盐，李冰没有继续前任“堵”的强硬手段，反而盘活了经济和民心。“变堵为疏，因势利导”的路子也越走越宽。
　　徐兴文(都江堰管理局工程师)：“都江堰建设的初衷，《史记》记载‘有余则用溉浸’，也就是说当时主要是出于运兵、交通等战略需要，但是对后人影响深远的还是它的灌溉功能。”
　　解说：                                                                    
　　姜文来(中国农业科学院研究员)：“四川出土的汉代画像砖，可以说是当时生活的照相机，记录了社会生活的各个方面。(这块画像砖上)有池塘，池塘里有荷花，还有几只鸭子，看来鱼挺多，也很肥。下面有三个人在收割庄稼，附近还有桑园、市肆等等，都可以看出汉代农业高度发达。当然，都江堰助推农业发展也是一个渐进的过程。刚开始修建的时候，灌溉面积文献记载为万顷，相当于现在的70万亩。后来，面积逐渐增大，到现在，已达到1000 多万亩，跻身我国三个特大灌区之一。”
　　解说：通过一个工程来改变一个地方的生态和生活环境，本就不可能一朝一夕完成。李冰想必也明白这个道理，他之所以在有生之年仍然坚持去做，印证了一个为官做事的大道理————功在当代，利在千秋。或许李冰早就看清了蜀地的运势，再一次因势利导，全方位地改变蜀地的面貌。
　　解说：都江堰东北方向大约50公里的高景关，有着与都江堰相似的地貌，都是河流出山进入平原的交界处。这里，也是传说中李冰生命终结的地方。
　　王国平(四川省李冰研究会副会长)：“如果这是真的，一个地方的最高的行政长官卒于任上，而且还是在工作一线，这对治下的老百姓来说绝对是值得纪念和尊崇的。”
　　彭邦本(四川大学教授)：“这里面是否包含了历史的真实信息呢?正史当中没有明确记载，这个传说和李冰陵的修建，都体现了蜀地百姓对李冰的尊重和怀念。”
　　解说：今天的都江堰市，又名灌县，一个“灌”字，道出了这里与天府之国的顺承关系。变堵为疏，因势利导，字面并不深奥，但是，它由治水而及治世，其智慧之光却经久不灭。由此，都江堰超越了一个“地方水利工程”的历史价值，升华为世界文化遗产，在这颗蓝色星球上，持续传递着古老的东方哲学。蜀守李冰，也不再止步于一任官吏，而成为“以人为本，惠泽四方”这一为官之道的精神图腾。
　　(摘编自纪录片《蜀守冰》解说词)
　　材料二：
　　都江堰的千年传承，生动诠释了“天人合一”的生态智慧，成为人与自然和谐共生的典范。这项伟大工程并非以 ① 为目的，而是尊重自然、顺应自然、保护自然。李冰父
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.都江堰的修建改善了成都平原农业生产的条件，让蜀地成为了秦国扩充国力的后方。
　　B.因为意识到民心向背关系到治水成败，李冰修建都江堰时还修建了祭祀蜀神的祠庙。
　　C.凿井取盐不仅促进了蜀地经济发展，也盘活了民心，这是李冰治蜀成就的又一体现。
　　D.世界遗产都江堰的重要价值不仅体现在水利功能上，也体现在其蕴含的生态理念中。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.材料一主要围绕“变堵为疏，因势利导”八个字，重点呈现李冰在治水与治蜀中的重大贡献及对后世的影响。
　　B.材料一中川盐研究学者陆坚的阐述，为讲述李冰发现“盐溉”现象提供了支撑，使前一段的解说更具可信度。
　　C.纪录片的画面和解说词需要互相配合，材料一中画波浪线部分应主要匹配古代百姓在田间耕作、收获的场景。
　　D.李冰父子治水尊重并顺应自然，实现水资源利用与生态保护的有机统一，生动诠释了“天人合一”的生态智慧。
　　3.下列最适合作为材料一画横线处的解说的一项是(3分)
　　A.都江堰这一座因蜀守李冰而成的水利工程，如何真正造福百姓，使其影响直至今日依然延绵不绝?
　　B.都江堰的影响不只限于军事领域，它直接催生了精耕细作的农业模式，显著地改善蜀地生态环境。
　　C.都江堰这一座因蜀守李冰而成的伟大工程，是如何在历史长河中成为人与自然和谐共生的典范的?
　　D.都江堰这一伟大的水利工程从主要服务军事转为民用，在巴蜀大地上催生出了怎样的生活图景呢?
　　4.请根据材料相关文字及示意图，在材料二横线处补写出恰当的语句，每处不超过8字。(4分)
　　5.材料一开头部分的解说和余秋雨的散文《都江堰》都提及伏龙观中的石像。请比较两文相关部分语言特点及表达意图的差异，补全表格内容。(6分)
　　汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。
　　石像终于被岁月的淤泥掩埋，本世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。
　　(节选自余秋雨《都江堰》，有删改)
　　解说词《蜀守冰》(节选) 散文《都江堰》(节选)
　　语言特点 以说明、陈述为主，语言平实。 ①
　　表达意图 ② 赋予石像深厚的情感与文化寓意，重在抒发个人情思，强化李冰精神传承的主题。
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对句子内容的理解能力。解答时，要明确相关选项的解说，再判断选择。
　　（4）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。
　　（5）本题考查学生对文本语言特点和表达意图的分析能力。答题时
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　此生只为守敦煌：常书鸿传(节选)
　　叶文玲
　　选段一：
　　从卢浮宫出来，顺便沿着塞纳河畔摆放的书摊遛一趟。忽然，常书鸿两眼一亮。
　　那是一部《敦煌石窟图录》，由六本小册子合订而成。
　　他打开了合装的书壳。哦，甘肃敦煌千佛洞壁画和塑像图片。他一幅幅翻了开来，天啊！这是从哪里冒出来的宝贝啊！
　　①不是明明写着吗?甘肃敦煌千佛洞！
　　甘肃敦煌千佛洞?！甘肃敦煌千佛洞！！！