共23题，约18970字。

　　绝密★启用前
　　安徽宣城市广德市、郎溪县、宁国市2026届高三2月阶段考试语文试题
　　满分：150分   时间：150分钟
　　注意事项：
　　1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，请监考员将试卷、答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读材料，完成小题。
　　材料一：
　　语言作为社会发展的镜像，始终处于动态演变之中，且具有鲜明的时代特征。曾经，网络用语给不少人的生活增加了些许“趣味”。时至今日，那些曾经风靡一时的网言网语，仍承载着不少人美好的网络初体验。但语言生态的失衡现象更值得关注。语言的“通胀”导致表达力衰减，“芭比Q了”“yyds”等万能标签词正在青少年群体中消解汉语的细腻美感。
　　每代人都有属于自己的网络社交话语体系，为什么到了今天，不少孩子一张嘴就令家长如此警惕？究其原因，信息交换的节奏加快了，青少年倾向于使用最精悍的表达来换取注意力和回应，以迅速达成社交目的。同时，网络社交追求以低成本完成情绪交换，使得深度沟通愈发罕见。可以说，一些孩子过度依赖网络用语，甚至将其作为日常交流的唯一方式，这无疑干扰了他们规范的语言表达。
　　毋庸讳言，网络热梗中有让人耳目一新的成分，也存在着大量的黑话烂梗。所谓黑话，自然是不希望被外人看懂，以此来增强特定群体的身份认同，并对外构建社交屏障。换句话说，黑话烂梗本身就不是为了沟通与交流，而是为了制造圈子内部的狂欢。其中，有些无价值无意义的梗因为滥用而“烂”，有些本身就充满了低俗暴力的恶趣味。更有甚者，从悲剧事件中提炼热梗，不仅轻浮，而且冷血。好奇的天性，使青少年对各种网络热梗趋之若鹜；有限的判断能力，往往使他们对网络热梗不加识别，照单全收。
　　中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，69%的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”，乱用词汇和养成不文明的语言习惯，被认为是主要的影响。这样的担忧并不多余，网络烂梗满天飞的时代，“失语症患者”越来越多。语言的表达内涵与外延成反比，词义越是模糊，使用范围越大，那些看似百搭的网络热梗，实则空洞无物。相比起“失语症”，夹枪带棒的黑话烂梗更令人为青少年的健康成长担忧，那些充满暴戾气息的网络语言，往往有可能会成为滋生极端暴力行为的温床。
　　尽管大多数速生速朽的黑话烂梗只是一阵风，但给青少年造成的影响和伤害却是长期的，不仅会污染青少年的语言体系，侵蚀他们自主表达的兴趣和能力，而且会潜移默化地影响他们的“三观”。随着互联网用户越来越多、越来越年轻，构建多元共治的网络管理体系显得尤为重要。
　　（摘编自赵志疆《莫让低级趣味围猎青少年》）
　　材料二：
　　短视频与人工智能的崛起，对文字的冲击只是问题的一个方面。文字面临的最大危机，是文字自身的衰落。
　　我们现在看到的文字，大多已经慢慢异化。一些文章，结构工整、用词考究，但煌煌千言说尽空话套话，就是不会说人话；一些网络用语，低幼化、娱乐化
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 网络语言虽然能够为生活增添趣味，但也带来了语言“通胀”和表达力衰减的问题，这是互联网时代语言变革的必然结果。
　　B. 一些青少年过度依赖网络用语，甚至将其作为日常交流的唯一方式，是因为网络社交节奏快，追求低成本的情绪交换。
　　C. “机油味”比喻网络用语的低幼化、娱乐化特征，这种网络用语消解严肃议题、“梗”住表达，是文字异化的典型表现之一。
　　D. 文字在场的使命是通过权威发声激浊扬清、以共情拨开迷雾，其核心是批判与共情，助力人们辨别真伪，走出焦虑彷徨。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一引用中国青年报社社会调查中心的数据，旨在客观呈现公众对网络烂梗影响青少年语言能力的普遍担忧，增强了论述的现实针对性与说服力。
　　B. 材料二认为，文字“在场”的价值不仅在于其作为信息载体的“存在”，更在于其能够承载思想、激发共情、承担批判使命的主动“介入”状态。
　　C. 两则材料都关注到网络语境对传统语言表达方式的冲击，但材料一的论述重心在于剖析网络用语对青少年个体的危害，材料二则更侧重于探讨文字本身的价值危机与时代使命。
　　D. 材料一主张构建“多元共治的网络管理体系”以应对网络烂梗，材料二则呼吁个体通过“阅读”与“推敲”来重拾文字力量，两者提出的解决方案在层面与方向上完全一致。
　　3. 根据两则材料，在下面文段的横线处补写出恰当的词句，每处不超过10个字。
　　_______。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。随着互联网的普及，涌现大量的网络用语是必然的。我们反对的，_______，而是那些被滥用、被泛化、被异化的网络烂梗。抵御黑话烂梗的侵蚀，我们需要文字的在场，因为文字的力量在于传递_______。
　　4. 材料一与材料二都论及“文字的力量”，但侧重点有所不同。请结合两则材料，简要分析其论述的侧重点分别是什么。
　　5. 学校拟举办一场题为“数字时代的语言：守护与创新”的辩论赛。正方观点为“我们应警惕网络用语，守护语言纯洁”，反方观点为“我们应包容网络用语，鼓励语言创新”。请你任选一方，结合两则材料的相关论述，为你所支持的观点写一段辩论陈词的开篇立论，要求观点明确，依据充分，条理清晰，不超过200字。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料以网络语言现象为核心，通过两则材料形成互补视角。材料一聚焦网络用语对青少年的负面影响，剖析黑话烂梗的危害性，呈现“现象—危害—治理”的批判逻辑；材料二则从文字本体价值出发，探讨文字在场的精神意义，构建“危机-价值-守护”的思辨框架。两文共同揭示了数字时代语言异化的双重困境——既面临外部表达形式的碎片化冲击，又遭遇内在思想深度的消解，最终都指向语言作为思想载体的本质功能。
　　【1题详解】
　　A.“这是互联网时代语言变革的必然结果”错误。材料一指出网络语言带来语言“通胀”和表达力衰减的问题，但并未说这是“互联网时代语言变革的必然结果”，原文强调的是“语言生态的失衡现象值得关注”及消极影响。
　　B.“是因为……情绪交换”错误，表述不全面。材料一提到青少年过度依赖网络用语的原因包括“信息交换的节奏加快”“网络社交追求以低成本完成情绪交换”，但未说是唯一原因，选项表述过于绝对。
　　C.“比喻网络用语的低幼化、娱乐化特征”错误。材料二中“机油味”比喻的是将内容创作外包给AI后产生的机械生硬之感，而非指网络用语的“低幼化、娱乐化”。
　　故选D。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面文本，完成小题。
　　将军的部队
　　李浩
　　我老了，坐在屋檐下，低着头，向一个很远的地方眺望。白内障已不可能让我望见远处的什么了，我做这样的姿势却从来都显得非常认真。我的这个动作是模仿一个去世多年的将军，这种模仿根本是无意的，直到三个月前我才突然地发觉，我的这个动作和将军是那么的