共23题，约17230字。

　　2025年秋期______中学校学业质量监测
　　高二年级语文
　　（考试时间：150分钟；全卷满分：150分）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　批判性思维是提升认知质量的核心能力，它的含义包括以下三个维度：要能意识到它是一整套环环相扣的关键问题；有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题；积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。
　　问题一旦被提出来，就要让被问对象做出适当的回应。通过提问，我们传达给被问对象的是“我很好奇”“我想多了解一点这方面的知识”。批判性问题的提出是要让所有听到问题的人明白要点，掌握方向。从这方面来说，批判性思维的起点就在于个体要有提高思维能力的强烈愿望。关键问题同样有助于提高我们的书面和口头表达能力，因为它们能在以下这些方面助我们一臂之力：客观评价各类媒介提供的证据，不盲从盲信；评判讲座或演说水平；形成自己的论点；撰写有理有据的论文；参与课堂讨论等。
　　批判性思维在获取信息时有两种常见的思维方式。有一种常见的思维方式因为类似于海绵被放到水中的反应——充分吸收水分，而被称为“海绵式思维”。这种流行的思维方式有以下两个显著优点。第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到这个世界的千头万绪，为复杂的思考奠定坚实的基础。第二，它相对被动，轻松快捷，面对条理清晰、生动有趣的材料时成效显著。但海绵式思维却有个严重而又致命的缺陷：它对哪些信息和观点可以相信，哪些信息和观点应该摒弃，提供不了任何判断方法。如果读者始终依赖海绵式思维，那么最后读到的是什么，他就会相信什么。
　　针对海绵式思维的局限，我们可以采用更具主动性的思维模式，你一定愿意自己掌握主动权，来选择该吸收什么和忽略什么，而淘金式思维正是实现这种主动筛选的重要思维模式。要做出这个取舍，你就得带着特定的态度去读书，即不断提问（发问）的态度。这种思维方式需要你积极主动地去参与。作者不断向你兜售观点，而你应该随时准备与之辩驳，尽管作者本人根本不在场。我们把这种互动方式称为“淘金式思维”。淘金的过程为积极主动的读者和听众提供了效法的模式，使他们想要判断自己的所见所闻有多大价值时可以借鉴。要披沙拣金，就需要不断地提问并思考问题的答案。
　　海绵式思维强调知识获取的结果；而淘金式思维则重视在获取知识的过程中积极与它展开互动。因此，这两种思维方式其实可以互补。要想淘出智慧的金子，首先你的淘金盘里得有点东西供你掂量才行。
　　采取海绵式思维的读者通常怎样读书呢？他逐字逐句地细读，尽量记住自己所读的内容；他可能在关键词和重点句子底下画上线，或用彩笔做标记；他可能做笔记来概括主题和要点；他不时复习书本上画线的地方或重温笔记，确保自己没有忘掉任何重要的知识点。他的主要任务就是找出作者的观点并充分理解它们。他会记住作者的论证过程，但并不对它作评估。
　　采取淘金式思维的读者又会怎样做呢？像采取海绵式思维的读者一样，他也希望通过阅读来获取新的知识，但两者之间的相似点仅此而已。淘金式思维要求读者问自己一系列既定的问题，以找出最佳的决策或信念。采用淘金式思维的读者常常质疑作者为什么要提出各种各样的主张。他在书页的边缘写批注，提醒自己注意论证中存在的问题。他时刻与自己的阅读材料进行互动，目的就在于批判性地评价所读的材料，并在客观评价的基础上得出自己的结论。
　　批判性思维在表达信念观点时也有两种思维方式：弱势思维和强势思维。批判性思维可以用来捍卫自己的信念或者对自己当初的信念加以评估和修正。理查德•保罗教授对弱势和强势批判性思维的区分有助于理解这两个用途。如果你利用批判性思维来捍卫自己当前的信念，你就在使用弱势批判性思维。因为以这种方式来使用批判性思维的技能，就意味着你根本不关心自己是否接近真理和美德。弱势批判性思维的目的就是坚决抵制和驳倒那些不同的观点和论证。相反，强势批判性思维要求我们对所有的主张都提出批判性的问题，包括我们自己的主张在内。只有强迫自己批判性地看待当初的一切信念，我们才能保证自己不会变得自欺欺人和人云亦云。强势批判性思维并不一定就要迫使我们放弃原来的信念。它有可能会让我们变得对原来的信念更加坚定，因为对这些信念一一加以评判和检查之后，有时反而会让我们当初的拥护变得更坚决。
　　（选自《学会提问》，有删改）
　　材料二：
　　网络时代的信息传播特征，让批判性思维的缺失与践行形成鲜明对比，多个典型舆情事件印证了其核心价值。长春老人菜市场摔倒事件中，媒体仅凭监控片段便
　　1. 下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 批判性思维的内涵包括它是一系列环环相扣的关键问题、适时提出并回答问题的能力、积极运用这些问题的强烈动机三个维度。
　　B. 批判性问题的提出是要让听众明白要点，掌握方向，这个过程也与个体是否具有强烈的提高思维能力的愿望有关。
　　C. 海绵式思维虽能吸收海量信息，为复杂的思考奠基，但它有严重而致命的缺陷；淘金式思维与之相比更主动，更具优势。
　　D. 网络时代信息繁杂且传播速度快，公众的网络素养十分重要，思维模式的选择直接影响着认知质量与公共讨论的成效。
　　2. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一将海绵式思维获取信息的过程比作海绵吸水，又用“披沙拣金”来比喻淘金式思维获取有价值信息的过程，通俗易懂。
　　B. 材料一阐述了批判性思维两种常见思维模式 特点，也比较了秉持这两种思维模式的读者不同的读书方法，清晰透彻。
　　C. 材料二以长春老人菜市场摔倒事件和哈尔滨天价鱼事件为例，强调了网络时代背景下公众践行批判性思维的必要性，令人信服。
　　D. 材料二中网民秉持海绵式思维，被动吸收失实信息后跟风吐槽，导致消息谬传，因此，公众在信息时代应摒弃海绵式思维。
　　3. 下列选项中，不能作为“海绵式思维”论据的一项是（   ）
　　A. 某同学听名师讲座，全程认真记录，但没思考讲座观点的论据是否充分，课后也无法对相关观点进行辨析。
　　B. 某博主发布观点类视频，先提前梳理论证逻辑，然后主动搜集反方观点并分析合理性，最后据此完善自身的表达。
　　C. 某市民看到抖音热门传言，未做任何查证便随手转发，还坚信“既然大家都这么说，这件事肯定是真的”。
　　D. 某高二考生在期末备考时，积累了大量答题公式，也在考试中积极套用，但终因公式取舍适配不当而得分偏低。
　　4. 概括材料一中“弱势批判性思维”与“强势批判性思维”的区别。
　　5. 假如你的奶奶看到“某保健品能根治糖尿病”的广告后，就准备花高价购买。请根据材料的启发，写一段劝说词。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料围绕批判性思维展开，从理论阐述到现实案例，逻辑清晰，层次分明。材料一系统介绍了批判性思维的三个维度，对比了海绵式思维与淘金式思维的特点，并引入弱势与强势批判性思维的概念，强调思维模式的选择对认知质量的重要性。材料二则通过具体舆情事件，揭示了批判性思维缺失的危害，凸显其在网络时代的实践价值。两则材料互为补充，既有理论深度，又有现实针对性，启发读者在信息爆炸时代培养理性思考能力。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
　　C.“淘金式思维与之相比更具优势”错误。原文“这两种思维方式其实可以互补。要想淘出智慧的金子，首先你的淘金盘里得有点东西供你掂量才行”，可见两种思维不是对立关系，“更具优势”没有依据。
　　故选C。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　正骨神医
　　林希
　　提起苏大夫，天津卫无人不知，无人不晓。最早的苏大夫诊所开在河东水梯子大街。居民大多是底层劳苦大众，劳苦大众自然从事重体力劳动，摔着碰着砸着的事，每天都有发生。再有，四大庄子的孩子，自幼野生散养，踢球打蛋，动不动就“啊呀啊呀”往苏大夫诊所跑。所以，苏大夫每天都忙得不可开交。
　　天津卫水旱两路码头，各有一方势力。河北十八爷吃轮子，也就是旱路码头；河东天地会吃水路码头。本来井水不犯河水的事，可也免不了有点小争