共23题，约11250字。

　　河南省名校联盟2026届高三下期3月开学联考语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　中国古代的司法活动中，强调罚当其罪、审慎用刑，这不仅是司法官的责任，也是公认的道德准则。然而，可以适用的制定法的条文是有限的，何况历代开明的统治者都以律文简约、明白易知为立法的原则，因此，引律断案不能适应情伪多端的犯罪情节。为解决这一矛盾，选定判例，类推比附，很早便应用于司法实践。从判例法的发展历史看，汉以前是简单援引阶段。由汉迄唐，逐步形成了因案生例的判例形成规则和例优于律的判例适用认识，是判例法的成熟阶段。至明清，判例法不仅植根于制定法，其本身也被纳入制定法的范畴，地位与价值均超过历代，是判例法的发展阶段。清代法律化的判例虽多，但仍无法满足罚当其罪的司法要求。《大清律例》“名例”篇规定可以比照某律、某例断结，但须经一定的程序：“其律例无可引用，援引别条比附者，刑部会同三法司会同议定罪名，于疏内声明：律无正条，今比照某律、某例科断，或比照某律、某例加一等、减一等科断。”从清朝大量的案例中可以看出，大多数比附案例并未经三法司议定上奏的程序，只有涉及官员犯罪、死罪和重大案件，才上奏皇帝裁决。
　　如果定律、增例、类推仍有不足，则依赖法典中的概括性禁律，如以“不应为”“违制”“违令”来处理法无明文规定的犯罪行为。但更普遍、更经常、更能发挥作用的是司法机关援引判例，以至查找“先例”“前案”是司法官审案的第一步骤。例所具有的灵活性、时代性、多样性与实用性，不仅辅律、补律，还可以纠正律、发展律、创造律，从而推动法律内容的完善。二者是不可分的，但同时又存在一定的矛盾：成文的制定法常常受制于判例。例如，汉律曾受制于比，唐律、宋律受制于敕，明清律受制于例[注]。其之所以如此，归根结底是当时制度造成的。就制定法而言，其不仅是国家意识形态，也是君主钦定的“一家”之法，君主为子孙计，严禁臣下借修改成法侵犯皇权独尊，危害其万世一系的基业。但皇帝行使统治权既援法，又不受成法的限制，为了及时处理军国大事和审理重案疑案，皇帝宁愿抛开成法，发布敕令和确认新例。因此，以皇帝为代表的统治集团，一方面重视制定法，视其为立国、治国的纲纪，赋予其极高的权威；但另一方面，君主口含天宪，是最大的立法者和司法官，其对重大案件的判决或裁决是圣意的体现，而且往往以诏、敕、谕的形式加以认定，因此这种判例同样具有极大的权威。特别是当制定法严重脱离社会生活，而成为具文的时候，判例便在实际上取代制定法，调整新的法律关系，并给予司法官应变权断的根据。同时，判例也降低了司法官由于无法可依而恣意妄为的可能性。
　　(摘编自张晋藩《中国古代判例凝聚司法经验和智慧》)
　　材料二：
　　古代中国到底有没有判例法？这是中国法制史无法绕开的问题。实际上，古代中国存在大量判例，也有依据判例断案的传统，但终究没有形成类似西方的判例法。英美判例法是以“法官造法”和“遵循先例”为两大前提的，然而，古代中国根本不允许这两大足以挑战皇权的前提存在。
　　古代中国的判例可以追溯到秦汉的决事比，发展到魏晋则为“故事”，而真正有判例之名的乃唐高宗时期详刑少卿赵仁本编撰的三卷《法例》。用“法例”指称，意在强调例具有法的实质效力，但相对于律而言，只是具有辅助参考作用，这与英美判例法中确认的
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.中国古代自汉代到唐代，判例法进入成熟阶段，形成了因案生例的规则和例优于律的认识；从唐至明清，判例法脱胎于制定法且被纳入制定法范畴。
　　B.清代制定法既是国家意识形态，也是君主钦定的“一家”之法，君主为维护皇权和万世基业，严禁臣下修改成法，但君主往往抛开成法，而用新法。
　　C.古代中国的判例虽能弥补成文法缺陷，如为后代君主在不修改祖制律典的前提下提供了施政空间，但也可能导致群吏滥法的负面结果显现。
　　D.唐高宗时期编撰的《法例》，虽然强调例具有法的实质效力，可以在裁判中与律一样发挥同等效用，但皇权还是不允许其律令体制兼容判例法。
　　2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一以“制定法与复杂司法需求的矛盾”为核心切入点，先梳理中国古代判例法从汉以前到明清的发展脉络，再深入剖析判例法与制定法的关系，论证逻辑严密。
　　B.材料一以清代为具体论证场景，通过“大多数比附案例并未经三法司议定上奏的程序”的实际情况，佐证判例适用的灵活性，让论证有实例支撑，避免了仅靠理论阐述的空泛。
　　C.材料二先从“中国辅助”与“西方主导”对比中西判例的创制主体，再从中国旧例可被取代与西方遵循先例对比适用原则，最后从中国皇帝确认与西方法官造法对比效力定位。
　　D.材料二用词兼具专业性与严谨性，“专制皇权(法自君出)”等表述精准指向中国古代法律核心特征；论述判例作用时，“首先/其次/最后”的分层表述显得条理清晰。
　　3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)
　　中国古代司法中，制定法条文有限，难以应对复杂案情，因此   ①   很早便被应用。清代虽有大量法律化判例，但仍需通过   ②   处理部分案件。不过古代中国终究未形成西方判例法，核心原因是不允许“法官造法”   ③   这两大前提存在。
　　4.两则材料的内容逻辑上有互补，请简要分析。(4分)
　　5.请结合上述材料，对当前中国的指导性案例制度进行评析。(6分)
　　最高检副检察长在发布会上介绍，指导性案例是最高检基于司法实践中的典型案件，提炼总结的具有普遍指导意义的法律适用规则和标准，是检察官办理类似案件的重要参考，也是提升全社会法治意识、法律素养的有效途径。
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　巧而不巧 
　　沈从文
　　天天心中正纳闷，且似乎有点不吉预感。
　　坳下马项铃声响，越响越近，可以想象得出骑马上坳的人和那匹马，都年轻而健康。
　　不一会儿，就见三个佩枪的保安队兵士上了坳，异口齐声地说：
　　“好个地方！”
　　都站在枫树下如有所等待。一会儿，骑马的长官就来了，看见几个兵士有要歇憩的样子，就说：“不要停耽，尽管走。”瞥眼却见到了夭夭，一身蓝，葱绿布围裙上扣了朵三角形小小黄花，“喜鹊噪梅”，正坐在祠堂前石坎子上，整理枫木叶。眼珠子光亮清洁，神气比前些日子看