共23题，约20680字。

　　河北省石家庄市2025-2026学年第一学期期末教学质量检测高一语文试题
　　(本试卷满分150分，考试时间150分钟)
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读(70分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　①近代以前，长期的农业社会，产生和继承、发展了许多节日。现在只要打开古代《岁时广记》一类的文献看看，你就会感到惊异了。为什么会有那么多的节日？是古人闲着无事干，或者他们物力、精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”吗？不是的。尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的，但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。在过去节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的(如端午的洒雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等)，有些却只是满足生活、心理的要求的(如新年的家人团聚、亲友来往以及追傩、钉桃符等)。后者往往带着幻想和迷信的色彩。这是由于当时人们对付实际事物的能力还很有限，认识事物的知识又比较低下。因此，为了满足需要，不能不借助于巫术及宗教信仰、仪式。这就必然要使这种文化带有消极的因素。它标志着人类和民族文化的原始的或近原始的阶段。
　　②但是，人民文化具有一种自然调节、改进的能力。随着社会的发展，人们的实际活动能力和心理智能也不断变化。他们对于传统文化(包括节日活动在内)中的不合理的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化(或比较合理化)，使之具有较高的社会意义。例如本来是一种禳灾法术的放纸鸢活动，逐渐成为一种大人或儿童的文娱活动。又如本来是江滨人民驱除瘟神等的宗教行事———送瘟船，后来却被联系到楚国忠臣的沉江故事，使它具有历史的和伦理的意义。这种事实，不仅说明了民间文化的进步性，也增强了文化进化理论的可靠性。
　　③民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的复合性。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾蒿、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加繁多了。宋人陈元靓编纂的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料(包括活动和故事)，就占了三卷。18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有40多个。这些表明，民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会。
　　④由于上述这种特点，民间文化的功能必然也是多方面的，关于人际的团结、社会规范的保持、技能的表现、医药的运用，以及对各种心理的慰藉……总之，民间节日，在过去，尽着各种社会的功能，是民族文化的综合应用。在这种意义上，我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹杀它。
　　(摘编自钟敬文《节日与文化》)
　　材料二：
　　①感人的艺术氛围和核心的审美经验，强化着国人对春节这一“文化空间”的审美期待。这种普遍而持久的社会心理，使“春节”成为中华民族共有精神家园的重要构成。在春节这个“全民欢乐总动员”的狂欢时刻，民俗艺术的文化功能、社会功能和教育功能得到了最大程度的发挥，民族文化的凝聚力也得到了最大程度的体现。
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.古代节日数量繁多，是因为古人在长期的农业社会中拥有过剩的物力和精力，并以此来调节生活节奏。
　　B.春节等传统节日往往有复合性，是经济、宗教、艺术等多种文化活动的集合体，是民族文化的综合应用。
　　C.民间艺术反映审美意识，在造型上强调对客观事物自然特征的模仿，承载特定的人文观念，具有主观色彩。
　　D.两则材料都认为，传统节俗活动在现代社会已失去存在基础，其原有的社会功能已被新年俗彻底取代。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.“掸尘”，语法上是动宾结构，“掸”是形声字，“尘”是会意字；根据语境推断，“钉桃符”中“钉”为去声。
　　B.材料一认为，“送瘟船”这类活动从具体宗教行事转为具有历史与伦理意义的故事，是民间文化进步的体现。
　　C.材料二中南方许多地区的“板龙舞”活动，通过每家每户参与制作与连接龙身，主要发挥了艺术审美功能。
　　D.解决广大民众的生计问题，使乡村百姓能安守乡土，对于传承包括春节民俗在内的非物质文化遗产非常重要。
　　3.下列图片不符合材料二中民间艺术“写意”精神的一项是(3分)
　　4.请简要分析材料一第三段的论证思路。(4分)
　　5.学校邀你参加“传统节日的当代生命力”主题论坛。请结合两则材料，就“如何传承节日文化”列出发言要点。(6分)
　　【分析】（1）本题考查在具体语境中辨析、筛选和整合文中关键信息的能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查分析相关说法的能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查分析论点论据的能力。答题时要读懂材料，作出正确的概括。
　　（4）本题考查分析论证思路的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，具体分析概括。
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面文字，完成6~9题。
　　夏天的玫瑰
　　史铁生
　　雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。
　　远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默默地转着，就像那支歌。
　　他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地