共23题，约13770字。

　　江西省宜春市2025-2026学年上学期高三期末考试语文试题
　　试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　曾有主流媒体做过一项问卷调查，约三分之二的受访者认为人工智能在改善个人工作生活方面成效显著，如AI创作、人脸识别、智能家居等，但同时也呼吁“加强潜在风险研判和防范”。
　　可见，“人工智能是一把双刃剑”已经成为普遍共识，它将“向善”还是“向恶”，取决于人类如何使用、如何规范、如何使其兼顾聪明与善良。
　　那么，   甲   ?
　　所谓“人工智能”，指的是一种模拟人类智能的技术，使机器能够像人一样学习、思考、决策，从而自主执行各种任务。在科技快速迭代的今天，人工智能的触角已经伸入人们的生产生活，而有关它的争议和隐忧也日益凸显。德国哲学家施本格勒曾表示，在世界的机械化过程中，“机器不顾我们的意识和意志，硬是把所有的一切，毫无例外地拉入赛场”。
　　比如，广告的“野蛮推送”。当你在某个平台上搜索、浏览，或是和朋友提及某个产品后，其他平台便会“心有灵犀”地推送相关广告。而这些精准推送的背后，离不开人工智能的“默默操盘”。它们利用追踪定位等技术手段，使消费者俨然成为“透明人”。
　　比如，虚假低质信息的泛滥。随着人工智能技术飞速发展，AI生成内容的比例逐步攀升。有研究显示，仅仅从2023年到2024年一年间，包含AI生成内容的网页数量就激增了2848%。这其中，很多内容都缺乏真实性，且流于浅表。
　　再如，AI“偷声”“换脸”现象频发。AI语音合成技术已经得到广泛应用，利用AI模仿、伪造他人面孔和声音的行为屡见不鲜，诈骗集团更是利用AI“深度伪造”技术实施诈骗。
　　有观点认为，当某项技术足够成熟、应用成本足够低、使用起来又比较简单的时候，难免会走向泛滥。人工智能也是如此，一旦滥用，将有可能给人类进步、社会治理、公众权利带来威胁。
　　弱化思考决策能力。有人说，人工智能对人类的最大威胁莫过于让人变懒，“一键生成”带来的便捷与快感，让越来越多的人陷入对人工智能的“技术依赖”，主动探索和独立思考的意愿减弱，最终很容易被AI“牵着鼻子走”。
　　“拉低”整体信息质量。AI生成的虚假的低质量的信息大量涌入网络空间，而这些“垃圾”信息又反过来成为AI的训练数据，形成恶性循环，就会降低互联网内容的整体水平。
　　侵害公众合法权益。人工智能的学习和决策过程依赖于大量真实的数据，这也就决定了人工智能的侵权风险无处不在。
　　（摘编自“浙江宣传》《AI要聪明，更要善良》）
　　材料二：
　　乙   ？
　　“横渠四句”中的“为天地立心”或许能提供答案。这一儒家先贤孜孜以求的人生境界，为始终处于变化发展中的社会标注了恒定的价值。我们应赋予人工智能“以人为本”的发展方向，使其拥有可以遵守的与人类相处的准则，始终保持人类的主体性和价值
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一警示人们，当人工智能的负面作用远超其积极意义时，人们必须加强潜在风险研判和防范。
　　B.人们现已普遍认识到人工智能的“双刃剑”特质：既能便利人们的生活，也可能带来“拉低”整体信息质量、侵害公众合法权益等威胁。
　　C.材料二将儒家先贤“为天地立心”的经典名句古为今用，彰显出中国传统文化具有跨越时空、与时俱进的强大适配性。
　　D.材料二认为，面对可能的人机危机，根植于内心的理性、向善精神是解决问题的根本，在电影中这种精神常常表现为“爱”的主题。
　　2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一题目以“要……，更要……”指出了人工智能应该具备的两方面特征，但作者的笔力更侧重谈其“不善良”的一面。
　　B.材料一援引德国哲学家施本格勒的言论，意在说明人工智能技术会裹挟着所有的一切被动卷入技术发展的进程，暗含对技术失控的隐忧。
　　C.材料二中的“始终站在全人类的立场”去处理人与机器的关系可以精准解决材料一中人工智能使人类思考与决策能力弱化的问题。
　　D.材料二“在技术安全领域‘圈地’‘切割’的做法仍不少见”中，“圈地”“切割”加引号，讽刺了部分主体垄断技术、割裂协作的狭隘行为。
　　3.请根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过5个字。(3分)
　　两则材料虽立论角度不同，但在论证时均主要运用了两种论证方法：     ①     将抽象的议题具象化；举例论证选取贴近生活的案例，让材料的观点落地生根，极具说服力。两则材料在语言特点上也均呈现出    ②    与     ③     兼具的特点，既精准传递核心思想，又融入贴近生活的语言，易于读者理解。
　　4.两则材料的开头各提出了一个问题以引领全文，请根据材料内容写出这两个问题。(4分)
　　5.韩启德院士曾言：“科技是车，人文就是刹车器和方向盘，科技离不开人文。”请谈谈这一观点是如何在两则材料中体现的。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面文字，完成6~9题。
　　火脉的传承
　　张贻端
　　写字楼格子间里，阿普①苍老的声音带着一丝颤抖：“阿鲁木，今年的火把节……怕是要熄了。”
　　随即是堂弟阿布达不耐烦地嘟囔：“城里好日子不过，难道非要回来守一堆老规矩？现在谁还稀罕那个！”
　　“熄了”二字像一枚烧红的炭块烫在阿鲁木心上。他猛地站起来望向窗外，视野尽头，仿佛有凉山深处那永不熄灭的火焰在无声地呼唤。这火，是阿普毕摩②在火塘边讲述“支格阿鲁”③射日救世传说时眼中跳动的光；是童年的自己与阿布达追逐塘闹时，被