共23题，约17120字。

　　高2027届高二上期末考试语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。
　　2 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
　　3.考试结束后，请将答题卡退回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　常听到这样的吐槽：报纸不耐读，厚厚一沓三五分钟就翻完了。究其原因，还是与我们的文风有关。不少文章洋洋洒洒一大篇，甲乙丙丁十几条，仔细品咂，干货并不多，愣是把新闻写成了工作总结。有的甚至摆出“板起脸孔来教训人”的架势。
　　对于这种现象，清朝文学家李汝珍在《镜花缘》中，有段生动的描述：“就如人家作文，往往窃取陈编，攘为己有，惟恐别人看出，不免又添些自己意思，杂七杂八，强为贯串，以为掩人耳目；那知他这文就如好好一人，浑身锦绣绫罗，头上却戴的是草帽，脚上却穿的是草鞋，所以反觉其丑。”李汝珍的话，多么形象！你想一想，身着锦绣绫罗，却头戴草帽、脚穿草鞋，能好看吗？在我们党的宣传工作史上，一直提倡把新闻写“活”写“软”。毛泽东同志就多次强调，文章“不要太硬，太硬了人家不爱看，可以把软和硬两个东西统一起来。”习近平总书记教导我们：我们现在有底气、也有必要讲好中国故事，这对激励广大干部群众继续沿着中国道路前进的信心和勇气、对加深国际社会对中国道路的认识至为重要。
　　有感于这样的认识，光明日报近些年的又一探索是，用妙故事化硬题目。编委会要求，无论写什么体裁的文章，不管是消息、通讯，还是言论，都要学会讲故事而不是空说教。因为听故事时，人们会支棱着耳朵；而听乏味的说教时，则会昏昏欲睡。
　　秉持这个理念，我们在头版先后策划了“说说我家的小康故事”“这些暖心故事”等栏目，将笔触向中小企业主、小学教师、快递小哥、清洁大嫂等普通群众倾斜，不拿腔拿调指手画脚，而是用讲故事的方式，用事实说话，像朋友围炉夜话般促膝谈心、娓娓道来，将观点蕴于事实背后，努力践行党报“上连党心，下接民心”的职责使命。
　　当然，讲群众爱听的故事，并不意味着片面迎合群众，让“三观”跟着“五官”走，而是，既服务群众，又引导群众，以正确的观点、翔实的资讯、缜密的逻辑、优美的文字，去成风化人、凝心聚力。我们总结出了写好故事的一些方法：
　　写出好故事，首先要抓准“故事点”。选定受众关心的话题，是写好一篇新闻的第一步。选取“故事”，需要有一个甄选、提炼的过程。必须坚持求异思维，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。这就需要站高位、找差异、辟独径，始终站在时代大局思考问题、提炼主题，折射大变革、大发展中的中国。
　　写出好故事，要注重逻辑咬合。在采编工作中，我们常常发现这样一种情况：有些记者写新闻不注意逻辑咬合，写作时东一榔头西一棒槌，谋篇布局杂乱无章，读者读完一头雾水。如何避免这一现象？我们提倡两个“烂熟于心”：对宏观大势烂熟于心，对手头材料烂熟于心。有了两个“烂熟于心”，也就有了文章结构的“路线图”；有了“路线图”，行文就会更严谨，事实演进也就更符合生活规律，是点带面，还是面带点，是点面穿插还是点面结合，你就会游刃有余。
　　写出好故事，要精于细节刻画。不少读者会有这样的感受：有的新闻，时间过了很久，仍会清晰记得其中一些细节。而这些细节，又会勾起人们对整个新闻事件的反刍。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”。光明日报要求记者在采写新闻时，注重再现新闻现场，逼真描摹人物的一颦一蹙。不论是“这些暖心故事”“中国好手艺”还是“人与自然和谐相处的温暖瞬间”，都注重从细节刻画中增强故事的张力。
　　写出好故事，要善于运用群众语言。我们党历来重视用群众的语言做宣传。学会使用人民群众清新朴实、生动鲜活、具有生活气息的语言，用群众话说群众事，是改进文风的题中之义。群众的语言不仅带有泥土芬芳，往往还浓缩了当地的历史人文信息，运用得当，能迅速拉近与读者的心理距离、拓展叙述的“纵深”。比如，“说说我家的小康故事”专栏，全部用第一人称讲述这些年身边发生的变化。有读者感叹：“这是一个接地气的专栏，每一个故事都真实可信，串起来，就是一幅百姓奔小康的水墨长卷。”再如，《苏皖两个相邻山村的岁月嬗变》一文，尽管报道的两个山村鸡犬相闻，但由于分属两省，语言有所不同。文中只要牵涉到村民的对话，都用各自的方言。文章见报后，有群众给我们发来信息：“这些话蛮亲切嘞，我们平时就是这样说的。这样写，才觉得说的就是我们。”
　　——摘编自《新闻战线》2025年2月（上）
　　材料二：
　　文章的质量不在于篇幅的长短，而取决于有没有切实的内容。“有话即长，无话则短”，拥有深刻的主题、正确的观点、恰当的时机、精准的表达，才是入脑入心的关键。这也正是时下我们倡导的“时度效”原则。
　　在短新闻方面，这些年，光明日报的同
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 报纸之所以不耐读，是因其文风问题，不少文章篇幅冗长却干货匮乏，甚至带有说教意味，难以吸引读者。
　　B. 光明日报倡导“用妙故事化硬题目”，要求所有体裁的文章以讲故事替代空说教，以此践行党报的职责使命。
　　C. 写好新闻故事需抓准“故事点”，这要求创作者立足时代大局，通过求异思维甄选提炼受众关心的话题。
　　D. 群众语言通常兼具生活气息与历史人文内涵，恰当运用能拉近与读者的距离，《苏皖两个相邻山村的岁月嬗变》体现了这点。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 材料一引用李汝珍《镜花缘》的表述，形象批判了当下部分新闻文章拼凑陈词、写得太硬的不良文风。
　　B. 材料一的“两个‘烂熟于心’”，核心是要求记者全面掌握宏观政策，以此替代对具体新闻材料的梳理与分析。
　　C. 材料一主张用故事等手法写新闻，材料二强调重视内容，二者殊途同归，都为了提升质量、增强传播效果。
　　D. 短新闻要写出“人情味”，就必须采用第一人称叙事，让读者产生代入感，从而实现“言有尽而意无穷”。
　　3. 某社区撰写一篇关于基层养老服务新举措的短新闻，需践行材料二的写作原则。下列最符合要求的一项是（   ）
　　A. 详细罗列养老服务的10项举措，用专业术语标注每项举措的政策依据，确保内容严谨、规范。
　　B. 以“社区养老暖人心”为主题，用居民的亲身讲述展现服务成效，语言简洁且饱含温度。
　　C. 重点分析养老服务举措的创新之处，用数据对比凸显优势，篇幅控制在800字左右以保证深度。
　　D. 采用新闻综述的形式，整合多地基层养老案例，全面呈现养老服务的发展现状与未来方向。
　　4. 请结合材料二的具体内容，仿照第三条写作原则，为括号处补写另外两条原则。
　　5. “故事感”是议论文具体论证的标准之一。当前高中生在写具体论证时，常出现以下问题：要么笼统概述，缺乏“故事感”导致论证单薄；要么滥用事例，虽有“故事感”却与论点脱节。请结合两则材料的相关论述，谈谈高中生如何在论证中合理营造“故事感”，增强论证力度。
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料聚焦新闻写作的文风改革，通过两则材料系统阐述了“讲好故事”的实践路径与“短新闻”的写作原则。材料一以《光明日报》为例，提出用故事化手法软化硬新闻，强调抓准故事点、注重逻辑咬合、精于细节刻画和善用群众语言四大方法；材料二则从“时度效”原则出发，提炼短新闻的简洁性、思想性和人文性三大特质。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　B.“要求所有体裁的文章以讲故事替代空说教”错误，原文为“无论写什么体裁的文章……都要学会讲故事而不是空说教”，强调学会讲故事、摒弃空说教，并非选项中“以讲故事替代空说教”的绝对化表述。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　老少邂逅
　　裘山山
　　郑连根照例来到月亮湾的坡上，远远地看着儿子的墓碑。他愿意这么远远地看着。他不想打搅儿子。
　　忽然，他看见墓碑下方隐隐约约有个孩子，好像在挖什么。他急了，连忙奔过去，只见一个六岁光景的男孩儿正撅着屁股在碑下掏洞。他穿了件小红背心，黑短裤上全是泥巴，还破了个洞。
　　郑连根冲上前去，一声怒吼抓住了小家伙的衣领：“小兔崽子，你在干什么？”
　　男孩儿吓得一哆嗦，抬起头来惊恐地望着他。一张小脸脏脏的，额头