共23题，约16930字。

　　河南省南阳市2025-2026学年高一上学期期中语文试题
　　（考试时间：150分钟  试卷满分：150分）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　西汉末年一代大儒扬雄在《太玄》中有云：“因而循之，与道神之。革而化之，与时宜之。故因而能革，天道乃得。革而能因，天道乃驯。”扬雄在这里论述了“因”与“革”的辩证统一，体现了继承和创新相辅相成的文学观。继承和创新是文学发展过程中辩证统一的两个方面，任何文学作品的产生都要以之前的文学作品中所积累的经验、传统为基础，这是文学作品的继承性。但是文学作品要想引起共鸣，具有时代价值，就不能机械地重复模仿过去，必须结合当下时代特点，采用新的形式，反映时代发展进步的新内容，这是文学作品的创新性。文学作品的继承应是包含了时代新元素的继承，文学作品的创新应是发扬了传统经验中有价值的东西的创新。
　　宋代豪放词的发展便是如此。“眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀豪气，超乎尘垢之外。”（胡寅《酒边词序》）晚唐五代时形成的绮丽柔靡之风，长时间盘踞于唐宋词坛，直至宋初，花间词风仍然统领天下。但随着政治改革的呼声四起，柔媚的词风显然不能适应当下需求，文坛变旧声、作新声的诉求日益强烈。苏轼在范仲淹等前人诗作风格的影响下，以其丰富的实践经验和理论素养提出词应“自是一家”，不同于秦楼楚馆、闺阁绣房的豪放词风应运而生。毛泽东对苏轼的豪放词风评价很高，称赞苏轼词“气势磅礴，豪放奔腾，一扫晚唐五代词家柔靡纤弱的气息”。
　　南宋王朝偏安东南，懦弱求和，百姓国破家亡，国家内忧外患。生于此时的辛弃疾，既有军人的豪情，渴望收复失地恢复中原，又有词人的气质，民族大义和家国情怀深深影响着他的创作。为了反映当时尖锐的民族矛盾，表现投笔从戎征战沙场的豪情壮志和强烈的爱国情怀，辛弃疾继承了苏轼开创的豪放词风，创造性地加入了南宋初期爱国诗人的战斗精神，创作了一大批雄浑、慷慨的豪放作品。鉴于辛弃疾在诗词创作中巨大而独到的成就，人们将他当作豪放词风的典型代表。《稼轩长短句》有词600多首，毛泽东圈点评阅的就有98首，在所有的唐宋诗人和词人的作品中，是圈点最多的。
　　20世纪政治局势波诡云谲，国家形势动荡不安，毛泽东为了抒发其开拓新世界的革命豪情和雄心壮志，结合中国革命历程，创作了一大批雄奇瑰丽的豪放词作，形成了豪放词风的新高峰。毛泽东的诗词深受苏轼和辛弃疾的豪放词风的影响，在意境营造、情感表达等诸多方面加以继承和吸收。据统计，毛泽东圈阅、批注过的古典诗词达1590首，而在这些古典诗词中，毛泽东尤为欣赏豪放词，在与卫士张仙朋的谈话中，他说“我喜欢有英雄豪气的”，同时他也自称“我的兴趣偏于豪放，不废婉约”。
　　（选自秦建伟《毛泽东对苏辛豪放词的继承与创新》，有删改）
　　材料二：
　　与苏词相比，毛词的豪放不拘于自我的真实性情和独特的人生感受，映射出一种超越自我意识与现实时空的高尚格调。与人民及革命征程融为一体是毛词的主要特征。
　　同在人生低谷时期，苏轼有“且趁闲身未老，须放我、些子
　　1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文学创作要想取得进一步发展，既要吸收传统经验中有价值的部分，也要贴合时代特色，与时俱进。
　　B. 苏轼提出词应“自是一家”，开创了磅礴奔腾的豪放词风，其词一扫晚唐五代词家柔靡纤弱的气息。
　　C. 辛弃疾在苏轼豪放词风的基础上，融入战斗精神，创作出大量雄浑慷慨、饱含爱国热情的作品。
　　D. 毛泽东的诗词继承苏辛豪放词风，并结合中国革命实践加以开拓创新，形成了豪放词的最高峰。
　　2. 根据材料二的相关内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 与苏轼词作相比，毛泽东词作多能站稳人民立场，超越自我意识与现实时空，具有鲜明的个人特征。
　　B. 文章引用刘熙载和叶燮的话，意在说明作者的胸襟格局对作品的深刻影响，为下文提供理论依据。
　　C. 毛泽东的词作跳出个人圈子，气势雄浑，充满乐观和浪漫精神，因此具有映射山川万象的宏大气魄。
　　D. 文章对苏词和毛词进行了对比，凸显了毛词的卓越之处，但并没有否定苏词的价值，论述客观公正。
　　3. 依据文章内容，下列选项中最能直观体现毛泽东词作特色的一项是（   ）
　　A. 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。——《念奴娇•昆仑》
　　B. 赣水那边红一角，偏师借重黄公略。百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂。——《蝶恋花•从汀州向长沙》
　　C. 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——《满江红•和郭沫若同志》
　　D. 斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣。———《七律•答友人》
　　4. 苏轼与毛泽东面对困境的态度有何不同？请结合材料二第二段简要分析。
　　5. 毛泽东诗词对苏辛豪放词的“因”与“革”体现在哪些方面？请以《沁园春•长沙》为例，结合两则材料简要分析。
　　【解析】
　　【导语】这两则材料围绕文学创作中的“因”与“革”展开论述，以豪放词风为线索，构建起从苏轼到毛泽东的文学传承谱系。材料一通过历时性梳理，展现豪放词风在苏、辛、毛三人创作中的递嬗演变，突出文学传统与时代创新的辩证关系；材料二则通过共时性对比，揭示毛词在境界格局上对苏词的超越，强调创作主体胸襟对作品格调的决定作用。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
　　D.“形成了豪放词的最高峰”错，材料一最后一段说“毛泽东为了抒发其开拓新世界的革命豪情和雄心壮志，结合中国革命历程，创作了一大批雄奇瑰丽的豪放词作，形成了豪放词风的新高峰”，只是说形成了新高峰，并非“最高峰”，“最高峰”表述过于绝对。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　（二）阅读I（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　人生（节选）
　　路遥
　　吃过早饭不久，在大马河川道通往县城的简易公路上，已经开始出现了熙熙攘攘去赶集的庄稼人。由于这两年农村政策的变化，个体经济有了大发展，赶集上会，买卖生意，已经重新成了庄稼人生活的重要内容。
　　公路上，年轻人骑着用彩色塑料缠绕得花花绿绿的自行车，一群一伙地奔驰而过。他们都穿上了崭新的“见人”衣裳，不是涤卡，就是的确良，看起来时兴得很。粗糙的庄稼人的赤脚片上，庄重地穿上尼龙袜和塑料凉鞋。脸洗得干干净净，头梳得光光溜溜，兴高采烈地