约18270字。

　　浙江省温州市瑞安市六校2025-2026学年九年级上学期期中联考语文试卷
　　阅读诗会导语，按要求完成任务。
　　古诗词，是文明长河里的璀璨星光，是成长征途上的精神沃壤。当我们沉浸（jìn/jìng）在与诗人们的精神对话中，可 ▲ （jí）取奋进的底气，奔 ▲ （fù）属于自己的远方！
　　1．下列对语段中“沃壤”一词的理解，最恰当的一项是（　　）
　　A．肥沃的土壤，比喻经典是滋养精神的丰厚基础
　　B．宽广的土地，形容经典涵盖的内容十分广泛
　　C．松软的泥土，突出经典读起来轻松愉悦的特点
　　2． 给语段中加点的字选择正确的读音
　　沉浸（　　）
　　A．jìn B．jìng
　　3． 根据拼音写汉字。
　　（jí） 取 奔　     　（fù）
　　【知识点】常用易错字字音；词义理解；字体书写
　　【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
　　（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
　　（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
　　4．（2025九上•瑞安期中）按要求补全诗会所选的古诗词梳理单。
　　古诗词 作者人生境遇 作者精神境界
　　《行路难》
　　（其一） 李白被唐玄宗赐金放还，写下“停杯投箸不能食， ⑴　               　”表达内心的苦闷与彷徨。 但即便身处困境，仍坚守对理想的追求，写下“⑵　               　，直挂云帆济沧海”。
　　《左迁至蓝 关示侄孙湘》 韩愈被贬潮州写下“云横秦岭家何在? ⑶　               　”展现前路的迷茫与对家人的牵挂。 但也写“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达自己⑷　                             　
　　《酬乐天扬州 初逢席上见赠》 刘禹锡长达二十三年被贬，写下“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”诉说长期贬谪的苦楚。 但也写“⑸　               　，病树前头万木春”以乐观的心态看待人生的起伏。
　　《水调歌头•明月几时有》 苏轼被贬黄州，写下“人有悲欢离合， ⑹　             　， 此事古难全”体现对人生缺憾的认知。 但也写“⑺　           　，　           　”将对亲人的思念转化为美好的祝愿，用旷达的心境摆脱仕途失意和思乡的愁绪。
　　送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐•高适
　　嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行雁，衡阳归雁几封书。
　　青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代只今多雨露，暂时分手莫踌躇。
　　[注释]①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。
　　⑻诗歌颔联与颈联意象有何共同特点? 　         　
　　⑼请结合尾联分析诗人想向友人传递怎样的情感?　                                                                             　
　　你的启发： ⑽　                                                （2025九上•瑞安期中） “诗歌之真”主题学习活动。
　　材料一：
　　书《草玄堂稿》①后
　　徐渭
　　始女子之来嫁于婿家也，朱之粉之，倩之颦之②，步不敢越裾，语不敢见齿。不如是，则以为非女子之态也。迨数十年，长子孙而近妪姥，于是黜朱粉，罢倩颦。横步之所加，莫非问耕织于奴婢；横口之所语，莫非呼鸡豕于圈槽，甚至龋齿而笑，蓬首而搔。盖回