共23题，约9170字。

　　2025年秋季学期广西高中11月高三联合调研测试
　　语 文
　　（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
　　注意事项：
　　1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1~5小题。
　　20世纪以来，中国文物、考古界取得了一系列重大成果，有些成果足以惊天地而泣鬼神。大量出土的文物器皿以及附着其上或单独呈现的文献资料，其文化—美学含量十分丰富，对整个文化界的繁荣、发展是有力的推助。殷墟甲骨的发掘，成就了一门古文字学——甲骨文的形成以及殷商史的研究。敦煌藏经洞的意外发现，加速了敦煌学的形成。敦煌在中国，敦煌学则具有世界意义。
　　王国维先生认为：“古来新学问起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学。”这是一个极为重要的学术思想，新学问与新发现紧密相连。只有通过新发现，才会有新学问。前提是获取新材料，进而酝酿新命题，产生新结论。因此，重视第一手新文物（文献），第一批新文物（文献），是研究的基本出发点和依据。学界所提供的大量事实证明，时间越早就越接近于本体事实和结论。后来者可以丰富它，予以踵事增华，也可以挑战它，予以颠覆否定。但是，无论如何，最早的原初物品和原始文献是最重要的，犹如登上珠穆朗玛峰的峰巅，就更靠近太阳一样。
　　现在的学术状态是冷热不均：文物、考古界，热汤热水，热火朝天；美学史界冷锅冷灶，冷眼旁观，仍然一味在老器物、旧文献上翻来覆去做文章，未能广泛吸收“新发现”的器物、文献。缺失新鲜血液的补充，美学史研究就势必出现贫血症，滞后，甚至陈旧。可以肯定地说，没有出土文物（文献）的加入，中国美学史及其研究将是残缺的，或者是短腿的。由于近缘关系，中国美学史和文物、考古走得比较近；至少说，有些重大成果，美学史理所当然需要有所反映，但遗憾的是了无只影，遂致了无新意。而新意的来源之一，就是出土文物（文献）新成果。20世纪以来的文物、考古成果，堪称“夥颐”！放着这么多、这么好的成果大量闲置，任其“水土流失”“资源浪费”，殊为可惜。
　　这就提出了一项课题：充分利用出土文物（文献），为“我”所用，为美学史所用。学术研究犹如工业流程，上游产品为下游产品服务。得其便利，文物、考古已然做了先期准备，历史的记忆、年轮经过了修复、恢复，然后趁船下篙，进入美学史领地，进行史象叙述，解读其中所蕴含的审美文化密码并予以价值评判，就是顺理成章，就是题中应有之义。
　　在程序上，事实判断是价值判断的先行，为其做准备，王国维先生早就树楷范于前，他的研究经验是考据成果与学术论评相连接，从而在宋元戏曲研究上取得辉煌成就，梁启超赞道：“曲学将来能成为专门之学，则静安（王国维）当为不祧之祖矣。”而陈寅恪先生的古典今典说以及文史互证法，从广义的学术史上着眼，同样给人们以方法论上的重要启迪。
　　传世文物并非世代相传，而是或早或晚出自先人的墓葬之中。常因土壤流失，或因河水冲刷，农民垦地、掘井、构筑等无意中探得古冢，发现古器。还有现在的开工、拆迁、修路、建筑等，全中国犹如大工地。文物出土极其偶然的因素，一投瞥，一回眸，一闪念，一转身……此类非必然性事件屡有发生，纯属偶然，机缘巧合，目瞬之间，意料之外，突然发现惊天动地的奇世珍宝。它印验了一句话：地不私宝。
　　新的发现是学术创新的前提，而随着新文献的出现、新观念的产生，又会对美学史研究的具体对象作出新的解读，甚至有的出土文物（文献）足以改变现存的历史。2001年6月国务院确定的20世纪全国100项重大考古发现之一的河南贾湖文化遗址出土的骨笛，已具备了七音节结构，可以吹奏完整的乐曲，它把人类音乐史向前推进了3000年，确定为目前世界上最早的乐器。
　　20世纪中国学人最重要的学术做法、进而所形成的世纪型学术标高是，盯住、跟踪出土文物（文献），眼睛“向下”——向着“地下”——“地下资源”。“眼睛向下”并结合“向上”，才会出现像王国维、罗振玉、唐兰、容庚、郭沫若等一批名实相副的国学大师，才能真正实践王国维的“二重证据法”、陈寅恪的“三类比较论”，从而取得经得起历史检验的学术成果。这是具有世纪性质的学术经验和文化遗产。
　　总之，出土文物（文献）是中国美学史的资源要素，是中国美学史的研究对象，特别需要指出，不是辅助性对象，而是直接性对象，即直接借助实物和文字媒介，剥蕉见心，契入内核，进入本体，解读评判，其研究的结果也就直接构成美学史的重要内容，它带来美学史的旺盛生机，保证其生命之树常青常新。
　　（摘编自吴功正《出土文物（文献）与中国美学史》）
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A. 获取新材料对新命题的酝酿、新结论的产生有重要作用，只要中国文物、考古界有新发现，就会产生新学问。
　　B. 作者认为中国美学史界对于“新发现”的器物、文献并未予以足够的重视，这必然会对中国美学史研究产生负面影响。
　　C. 出土文物（文献）是中国美学史的资源要素、研究对象，能给中国美学史带来生机，甚至足以改变现存的历史。
　　D. 相较于“二重证据法”，运用“三类比较论”更能让人取得经得起历史检验的学术成果。
　　2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A. 作者列举殷墟甲骨、敦煌藏经洞的例子，旨在说明出土器皿对中国文化繁荣、发展的推动作用。
　　B. 作者于开篇直接正面提出“充分利用出土文物（文献），为美学所用”的课题，观点鲜明。
　　C. 作者强调研究者应盯住、跟踪出土文物（文献），并将其当作中国美学史的直接性的研究对象。
　　D. 本文是一篇知识读物，作者采用恰当的修辞、抒情性的话语，使得文章较为严谨。
　　3．下列选项，最符合本篇文章体现的科学精神的一项是（3分）
　　A．我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德
　　B．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼
　　C．要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
　　D．只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
　　4．下列选项中，不属于出土文物（文献）对中国美学史研究的重要意义的一项是（3分）
　　A．推动古文字学的研究。
　　B．使得美学史的研究富有新意。
　　C．可能会对美学史研究的具体对象作出新的解读。
　　D．提供直接的研究对象。
　　5．作者采用哪些方法证明“中国美学界要充分利用出土文物（文献）”。请结合文本简要
　　分析。（6分）
　　（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　到西杨岗去喝骨头汤
　　谈旭华
　　父亲说：“你爷爷辈，有弟兄两个。你爷爷是老大，曾中过晚清举人，武昌首义后便在乡
　　下教蒙童为业，人称大先生。你二爷呢，人称二杠子，三十多了还没娶媳妇，一直帮你大爷勤
　　扒苦做养活一家人。我那时也就十二三岁吧，也没钱去念书，只得到西杨岗