约18860字。

　　广东省汕头市潮阳区多校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题
　　一、名句名篇默写
　　1．小金和小南学习了初三语文古诗文后，对苏轼的生活圈做了梳理，制作了人物信息卡，请你帮他们完善下列表格。
　　人物关系 姓名 相关诗句
　　苏轼的伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发，（1），太守醉也”为自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。
　　词坛并称 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿•书博山道中壁》中用“欲说还休，（2）！”表达他壮志难酬的悲愤抑郁，写尽了人生的无奈。
　　苏轼的偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中用“而或长烟一空，皓月千里，（3），”描绘出月影的皎洁美丽。
　　苏轼的弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“（4），”表达对弟弟的思念和对天下人的祝福。
　　苏轼的学生 秦观 秦观在《行香子》中用“倚东风，（5）”描写自己乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光。
　　拓展迁移 苏轼若能与唐代诗人结友，你认为他会选择哪位诗人?请为下面小金和小南的讨论补充诗句。
　　小金：我认为苏轼会选择李白。他们都有渴望被重新任用、施展抱负的心愿。李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，（6）”就化用典故，表达了这一心愿。
　　小南：我认为刘禹锡也是不错的选择。漫长的贬谪之后，他仍以乐观旷达的心境吟诵出“（7），”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理名句，和东坡先生《定风波（莫听穿林打叶声）》中“（8），谁怕?”的洒脱豁达何其相像！
　　二、基础知识综合
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　阅读是我们获取知识、qū chú无知、启迪智慧的重要方式，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。只有真正做到由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，才能在博览群书、日积月累中思想道德品质与科学文化素质。在阅读的过程中，我们既要学会读“厚”，结合兴趣志向使阅读量，争取博学广闻，也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通，在头脑里形成gēn shēn dì gù的理论基础。此外，在阅读的广度上，我们不但要从书籍中jí qú知识，而且要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。在阅读的程度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该培养创新精神，提高担当能力，坚定理想信念，陶冶道德情操，好奇心、想象力、探求欲，培养行之有效的科学思维方式和探究能力。
　　2．根据拼音写出相应的词语。
　　（1）qū chú(          )           （2）gēn shēn dì gù(     )              （3）jí qú(          )
　　3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）
　　A．提高         一日千里         激发
　　B．提高         与日俱增        激励
　　C．提升         一日千里         激励
　　D．提升       与日俱增       激发
　　4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
　　A．在阅读的深度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神，提高担当能力。
　　B．在阅读的深度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该培养创新精神，坚定理想信念，陶冶道德情操，提高担当能力。
　　C．在阅读的深度上，我们把读书学习狭义理解为学习知识是不正确的，应该提高担当能力，坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神。
　　D．在阅读的程度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神，提高担当能力。
　　三、综合性学习
　　学校组织九年级的同学进行社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你完成相应任务。
　　5．请根据表格中展区主题、标题与设计理由的逻辑关联，补全两处缺失内容。