约23320字。

　　语文定时练习
　　2025年10月
　　一、语言知识及运用（30分）
　　学校开展“珍视和平，自强不息”主题活动，请你完成以下任务。
　　任务一：在和平中铭记历史
　　晨曦初破，历史的烟云在书页间流转。我们在《沁园春•雪》中欣赏“分外妖娆”的壮美山河，在《观沧海》中领略“洪波涌起”的沧海气象，亦曾在《岳阳楼记》里体味“静影沉璧”的湖光月色①这一张张由和平与文明勾勒的画卷，岂容战火亵（dú）②
　　然而，历史的伤痕警示我们：实现和平，绝非A附庸风雅的表面文章。当硝烟弥漫，家园分崩离析；当《乡愁》中那枚“小小的邮票”与“窄窄的船票”都沦为奢望，我们方知，守护这份宁静需要何等的勇气与B恪守！面对过往，我们同样需要警惕：有人将侵略美化为“拯救”，有人则在史料中断章取义，试图掩盖真相。南京城墙上深刻的弹痕③奥斯维辛集中营冰冷的铁门……这些遗迹无声却C如雷贯耳；它们不仅是历史的注脚，更是长鸣的警钟！它们提醒着我们：鲜（yàn）的人类文明之花，需要正义源泉来（rú）养；正如《精神的三间小屋》中，那间“盛着我们爱和恨”的小屋，永远为真相留着一扇窗。
　　作为青年一代，我们更当深植这样的信念：捍卫和平，既要D强聒不舍的呐喊④伸张正义，更需积极无畏的行动。让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心为火炬，以“觥筹交错”的欢宴为宏愿，共同在时代答卷上，写下对和平最坚定的承诺，对正义最赤诚的追求。
　　1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　亵dú（     ）    侵略（     ）    鲜yàn（     ）    rú（     ）养
　　2. 文段划波浪线的词语中使用最恰当的一项是（   ）
　　A. 附庸风雅 B. 恪守 C. 如雷贯耳 D. 强聒不舍
　　3. 下列依次填入文段序号中的标点符号，最为合适的一项是（   ）
　　A. 。？，； B. ——！、。 C. 。！，。 D. ——？、；
　　4. 请结合所学课文，仿写文段中的划线句续写两句你的和平承诺与正义追求。
　　让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心为火炬，以“觥筹交错”的欢宴为宏愿，_________，_________。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查字音字形。
　　亵dú——亵渎，指对神圣的事物或人物进行不敬、不虔诚的行为或言语。
　　侵略（qīn lüè），指一个国家使用武力侵犯另一个国家的主权、领土完整或政治独立的行为。
　　鲜yàn——鲜艳，指颜色鲜明而美丽的意思。
　　rú养——濡养，指用水浸湿养护，比喻用爱心、耐心和智慧滋养培育。
　　【2题详解】
　　任务二：在经典中珍视和平
　　5. 请你根据《水浒传》的相关内容，结合链接材料，完成下面问题。
　　链接材料：《水浒传》是写实性很强的小说，此岸彼岸是梁山泊的山上山下，一百零八星宿凡间历尽劫数，纷纷投奔梁山泊，轰轰烈烈，聚集一堂群英会。后来的招安实在是一败招，倒不是从革命彻底不彻底出发，而是痛惜已经拔出俗界，却又蹈入窠臼（窠臼：比喻现成格式；老套子）。放下末尾不说，整本书写的都是“渡”，如何将好汉们从百姓世上摆渡到英雄淘（英雄淘：英雄群）里，各有各的原委，各有各的路数……
　　（节选自王安忆《小说如是说》）
　　（1）下列选项中，表述不当的一项是（   ）
　　A. 林冲、杨志、武松等人虽身份背景迥异，但他们被“逼上梁山”的核心情节，共同诠释了“渡”往往源于个体与黑暗现实的剧烈冲突。
　　B. 小说结尾以招安结局，使得好汉们从“英雄淘”重又蹈入窠臼，这彻底消解了此前所有“渡”的过程在文学与社会学层面的意义与价值。
　　C. 材料强调“渡”需“合理”，如本是朝廷命官的呼延灼、关胜等人，在