约5380字。

　　22 皇帝的新装
　　教学目标
　　1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。
　　2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。
　　重点：学习童话运用想象和夸张手法达到讽刺效果的写法；把握作品的思想意义，培养不慕虚荣、敢说真话的良好品质。
　　难点：透过课文中的对比描写和心理描写，分析人物形象。
　　第1课时
　　教学过程
　　一、新课导入
　　大家以前读过哪些童话？你知道哪些著名的童话形象吗？
　　预设：《海的女儿》中那位为了爱情牺牲自己的美人鱼，《卖火柴的小女孩》中那个在寒冷冬夜寻找温暖的女孩，《丑小鸭》中历经挫折最终变成美丽天鹅的小鸭子，还有《拇指姑娘》那个勇敢坚强的小小女主角。这些故事都来自我们熟悉的《安徒生童话》。今天，我们将一起走进安徒生的奇幻世界，探索一个新的故事——《皇帝的新装》。这个故事将会带给我们怎样的启示和乐趣呢？让我们一起来发现吧！
　　二、预习检测
　　1.文体知识。童话和一般的故事有什么区别？童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
　　童话的语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
　　2.走近作者。安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
　　3.写作背景。这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度……面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了《皇帝的新装》。
　　4.字词积累（见PPT）
　　三、新课教学
　　目标导学一：整体感知
　　1.这则童话全文约2700字，按照初中生阅读速度每分钟不少于400字的要求，同学们应在7分钟(左右)读完全文。读完后请你填写“快速阅读时间记录表”。
　　预设：
　　读完全文的时间 每分钟读的字数 是否达到每分钟不少于400字的要求 是否努力扩大一次性进入视野的文字数量
　　2.《皇帝的新装》讲了一个怎样的故事？请同学们尝试用简洁的语言概括出来。
　　提示：
　　（1）快速阅读文章，边读边勾画主要人物和关键句。
　　（2）读完文章后对照阅读记录表，并简要概括故事。
　　预设：《皇帝的新装》讲了一个酷爱新装的皇帝被骗，裸身进行游行的故事。
　　3.“酷爱新装”的皇帝是怎么被骗，最后裸身游行的呢？请同学们在速读文章的基础上，围绕题目中“新装”这一关键词，完成故事情节导图，根据导图，用自己的话简要复述这个故事。
　　预设：引子：皇帝（爱）新装——开端：骗子（做）新装——发展：君臣（看）新装——高潮：游行（展）新装——结局：小孩（揭）新装。
　　目标导学二：理解“夸张”
　　1.这则童话人物滑稽可笑，情节荒诞离奇，充满了想象与夸张。那么你觉得课文中哪一个人物、哪一个情节、哪一处环境的想象最夸张？这种夸张的想象是否具有合理性？
　　提示：
　　（1）浏览课文，小组成员各自找出认为“夸张”的人物、情节、环境，做简单的批注。
　　（2）小组成员互相讨论交流，做一些修改和完善，做好记录，形成小组结论。
　　（3）每个小组派代表分享一处，全班一起交流。
　　预设：
　　（1）哪个人物最夸张？皇帝、骗子、老大臣、官员……
　　①皇帝