约3950字。

　　15　梅岭三章
　　教学目标
　　1.结合课下注释，自主阅读诗的小序和正文，理解并概括诗歌内容。
　　2.品析诗歌凝练、含蓄的语言，学习多种修辞手法的表达作用。
　　3.体会诗歌中所饱含的为革命献身的革命精神和豪情壮志，培养学生的爱国情感。
　　重点：体会这三首诗所饱含的为革命献身的革命精神和豪情壮志。
　　难点：品析诗歌凝练、含蓄的语言，学习多种修辞手法的表达作用。
　　第1课时
　　教学过程
　　一、诗歌导入
　　师问：同学们，你们是否听过“绝命诗”？
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
　　我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！ ——谭嗣同
　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
　　死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。 ——袁崇焕
　　中华人民共和国十大元帅之一的陈毅将军也写过一组绝命诗，今天我们一起来学习他的《梅岭三章》。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
　　【元帅诗人】
　　《青松》：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
　　《红梅》：隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。
　　《秋菊》：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？
　　《幽兰》：幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。
　　三、新课教学
　　目标导学一：理解题意
　　（1）理解标题
　　预设：
　　“梅岭”，即大庾岭，是诗人当时被围困之地。
　　“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。
　　（2）齐读序言，说一说你从小序中获得了哪些信息？
　　预设：
　　时间：一九三六年冬
　　地点：梅山
　　缘由：虑不得脱，得诗三首留衣底
　　“得诗”说明作者从容、镇定。诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的决心。
　　（3）导入写作背景
　　1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。
　　他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续