约7380字。

　　初三语文综合练习
　　一、基础??运用(共19分)
　　如何让作文有真情实感又令人印象深刻?针对这一问题，班级语文学习小组制作了“作文锦囊”。请你根据小组成员的意见完善。
　　1.小组成员准备从书法作品中搜集单字组成“作文锦囊”的封面，对于“文”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致”的原则，选择最恰当的一项。(2分)
　　作文锦囊一 寻找“抓手”
　　阅读鲁迅的《 ① 》，我们一下子就被碧绿的菜畦、光滑的石井栏和桂花树上的蝉蜕所吸引；阅读的《济南的冬天》，我们发现在作者的笔下薄雪会害羞，垂柳喜欢在水里“照个影儿”；阅读汪曾祺的《昆明的雨》，我们的脑海里总会浮现那些鲜香诱人的菌子，比如牛肝菌、青头菌、鸡油菌……这些实实在在的事物，因作者的细致观察和特殊情感而充满灵性。在阅读的过程中，借助这些具体可感的事物，我们仿佛置身于作者所营造的场景和氛围之中，从而深切地体会到作者的情感。
　　想一想，你在写文章时，是否也找到了这样的“抓手”呢?
　　2.在上面文段①②两处补写作品名及作者名。(2分)
　　3.小组成员想用一个成语替代文段中画线部分。下列最恰当的一项是(2分)
　　A.身临其境 B.乐在其中 C.触景生情 D.目眩神迷
　　4.你查阅《现代汉语词典》得知“抓手”的意思是“比喻进行某项工作的入手处或着力点”。结合“作文锦囊一”的内容，你认为“抓手”一词在这里指的是。(2分)
　　作文锦囊二 捕捉细节
　　生活中，如果有人让你念念不忘，该如何写下来呢?
　　让朱自清难忘的是父亲的背影。他先描摹父亲的穿着，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深膏布棉袍”，有颜色，有质地；再刻画父亲的动作，“蹒跚地走””肥胖的身子向左微倾”，父亲的背影有些肥胖，看起来是笨拙的【甲】让萧红难以忘怀的是鲁迅先生的日常。鲁迅先生“笑得连烟卷都拿不住”，甚至“笑得咳嗽起来”；他走路很轻捷，“抓起帽子桌往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去【乙】因为萧红对光生有着深厚的情节，所以她只将这些常人看来琐碎的细节连缀成章，便清晰地勾勒出鲁迅形象的轮廓。
　　文章中人物的细节可以是喜极而泣时眼角的一满泪，也可以是，还可以是母亲劳动后衣服上的汗渍。这些细节使人物的出现有画面感，使人物形象更具体，更能传递出作者对人物的情感。因此，当我们要写一个念念不忘的人时，不妨认真观察，带着真情去捕捉人物特有的细节，在细节中真实地呈现人物的样子。
　　5.请你确认文段中加下划线的字的读音，下列选项正确的一项是(2分)
　　A. 描摹(mú) 微倾 (qǐng) B. 描摹(mó) 微倾(qīng)
　　C. 描摹(mú) 微倾(qǐng) D. 描摹(mó) 微倾(qíng)
　　6.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是(2分)
　　A.因为表达的是“不灵巧”的意思，所以“笨拙”一词中没有错字。
　　B.因为表达的是“轻快敏捷”的意思，所以“轻捷”一词中没有错字。
　　C.因为表达的是“深藏心底的感情”的意思，所以“情节”一词中没有错字。
　　D.因为表达的是“细小而繁多”的意思，所以“琐碎”一词中没有错字。
　　7.在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是(2分)
　　A.【甲】 。   【乙】。” B.【甲】。   【乙】”。
　　C.【甲】:   【乙】。” D.【甲】 :   【乙】”。
　　8.请你根据语境和生活体验，帮小组成员在横线处补写恰当的内容。(1分)
　　作文锦囊三 领悟深意
　　当你经过一架紫藤萝时，眼前的紫色云霞让你立即想到了《紫藤萝瀑布》这篇文章，想到了正是因为亲眼目睹过藤花的稀零与繁茂，宗璞才会在亲历人生的悲痛之后，由花及人，感觉生命的真谛。当你在秋风中看见开得热烈而深沉的菊花时，你想起了母亲对史铁生说的“好好儿活”这句话。正是因为沉沦过、痛苦过、沉淀过、所以史似生才能在看到泼泼洒洒的菊花时，恍悟生命的真谛。，其中蕴含的哲思更让我们深受启迪。
　　所以，在你写自己的故事时，不妨也尝试着反思，写出你对生活的重新发现和重要理解、展现出生活的温度与深度。
　　9.根据小组意见，结合语境在横线处填入语句，使整个文段逻辑清晰、语言连贯。下列选项最恰当的一项是 (2分)
　　花由盛而衰，人由低迷走向昂扬，我们为作家笔下的故事动容
　　花由盛而衰，人由低迷走向昂扬，作家笔下的故事令我们动容
　　从自然景物到生命感悟，从痛苦挫折到精神升华，我们为作