约17620字。

　　2024-2025学年第二学期学业水平检测七年级语文试题
　　本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
　　注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、考号等考生信息。考生将信息条形码粘贴在对应位置内。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　一、积累运用（21分）
　　1. 默写古诗文。
　　部编版义务教育教科书语文七年级下册中有很多带“花”字的古诗文。例如，《木兰诗》中，“（1）当窗理云鬓，____________。”韩愈的《晚春》中，“（2）____________，惟解漫天作雪飞。”周敦颐的《爱莲说》中，“（3）予谓菊，____________；牡丹，____________；莲，____________。”陆游的《游山西村》中，“（4）山重水复疑无路，____________。”龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中，“（5）落红不是无情物，____________。”赵师秀的《约客》中，“（6）有约不来过夜半，____________。”杜牧的《泊秦淮》中，“（7）____________，____________”，这两句其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。除了七年级下册语文课本外，请你再写出带“花”字的连续两句诗句（其中任意一句带“花”字即可）：“（8）____________，____________。”
　　【答案】    ①. 对镜帖花黄    ②. 杨花榆荚无才思    ③. 花之隐逸者也    ④. 花之富贵者也    ⑤. 花之君子者也    ⑥. 柳暗花明又一村    ⑦. 化作春泥更护花    ⑧. 闲敲棋子落灯花    ⑨. 商女不知亡国恨    ⑩. 隔江犹唱后庭花    ⑪. 示例：杨花落尽子规啼    ⑫. 闻道龙标过五溪
　　【解析】
　　【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帖、榆、荚、逸”等字词容易写错。
　　第十一、十二空：要求写出部编版七年级下册语文课本之外，带有“花”字的连续两句古诗，其中只要任意一句含有“花”字即可。
　　示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　学校正开展“孝亲敬老，传承家风”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务——理解“孝”的内涵。
　　“孝”是中华民族gèn gǔ bù biàn的传统美德。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻都感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们______。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年______。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们以自身的实际行动______，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留yí hàn的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不因时间而褪色，反在岁月沉淀中愈发jīng yíng璀璨。“孝”也是一个良性循环，④通过积极有效的互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。
　　2. 根据拼音写出相应的词语。
　　（1）gèn gǔ bù biàn（      ）            （2）yí hàn（      ）            （3）jīng yíng（      ）
　　3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
　　A. 不以为意  迷途知返  以身作则 B. 不以为意  恍然大悟  做出榜样
　　C. 不以为然  迷途知返  做出榜样 D. 不以为然  恍然大悟  以身作则
　　4. 语段中画波浪线的句子，有语病的一项是（    ）
　　5. 有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一色彩、字体、样式等。小语认为这种做法并不妥当。请结合材料说明理由，支持小语的观点，不超过60个字。
　　店铺的招牌作为商业广告的重要形式，它不仅是店铺的标识，更是品牌传播的有效载体。从广告传播角度而言，色彩是广告设计和信息传播的核心元素之一，色彩的使用是视觉形象系统的重要内容，属于实用美学，不同色彩组合与运用，是广告人基于市场调研、消费者心理分析得出的成果，遵循着科学的传播逻辑。商家将色彩心理、市场规律以及企业特点