课件共20张，教案约830+790字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 雨的四季（第1课时）
　　教学目标
　　1．整体感知课文内容和结构，把握雨的总体形象特点以及作者对雨的情感，梳理课文整体思路。
　　2．通过小组合作、互读互评等形式，迁移运用重音停连等朗读方法，有感情地朗读课文，读出作者的情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　整体感知课文的内容，梳理课文的结构，把握雨的总体形象特点以及作者对雨的情感，梳理课文整体思路。
　　教学难点：
　　有感情地朗读课文，读出停连重音，读出作者的情感。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动
　　从关于“雨”的古诗导入本节课：自古以来，四季的雨就是人们吟咏的对象：“好雨知时节，当春乃发生。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……诗人借吟咏多姿多彩、充满灵性的雨，表达丰富的情感。
　　当代诗人刘湛秋在《雨的四季》中描绘了四季的雨，抒发对雨的喜爱，表达他的一些思索。
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　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 雨的四季（第2课时）
　　教学目标
　　1．品味文中比喻、拟人修辞以及感官描写的表达效果，体会作者对四季的雨的情思。
　　2．结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》的阅读感受，从内容和情感抒发等方面把握写景散文的特点。
　　教学内容
　　教学重点：
　　品味文中比喻、拟人修辞以及感官描写的表达效果，体会作者对四季的雨的情思。
　　教学难点：
　　结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》的阅读感受，从内容和情感抒发等方面把握写景散文的特点。
　　教学过程
　　教学环节 主要师生活动