约3990字。

　　9　从百草园到三味书屋
　　1.了解作者及散文集《朝花夕拾》的相关知识；掌握默读课文的方法，积累生字词。
　　2.学习本文抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的人物形象及学习人物描写的方法。
　　3.结合自己的生活体验，体会作者少年时在生活、学习中的童真童趣，培养热爱大自然、追求新知识的情感。
　　第1课时
　　一、新课导入
　　在鲁迅先生的笔下，有这样一方神奇的天地，它既是童年的乐园，又藏着无尽的探索与想象——那就是百草园。想象一下，夏日里鸣蝉的长吟，冬日里捕鸟的乐趣，还有那神秘莫测的美女蛇故事，无一不绘声绘色地勾勒出一个充满生机与趣味的百草园。而当我们随着先生的脚步，跨过这道童年的门槛，走进那严谨有序的三味书屋，又能感受到怎样一番截然不同的学习氛围与成长历程呢？今天，就让我们一起跟随鲁迅先生的文字，穿越时空，去体验那份纯真与蜕变，探索《从百草园到三味书屋》中的无尽奥秘吧！
　　三、新课教学
　　目标导学一：预习检测
　　见教学PPT课件。
　　目标导学二：默读指导，整体感知，把握内容
　　默读与感知
　　1.默读课文，不要出声，一气呵成地读完全文；
　　2.通过抓住标题、开头、结尾和关键点，边读边思考，迅速理解文章大意。
　　阅读课文，思考：
　　文章主要写了什么？分为几个部分？按照什么顺序来写的？
　　明确：
　　“百草园”“三味书屋”，点明全文记叙的两个地方。
　　第一部分（1—8）：描述百草园是“我的乐园”。
　　第二部分（9—24）：写三味书屋的读书生活。
　　“从……到……”，表明文章是按照空间顺序来写的。
　　目标导学三：细读语段，体会百草园的乐趣
　　1.第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？
　　明确：
　　“我”的乐园百草园（总写）
　　三个方面（分写）：
　　有趣的动植物（第2段）
　　神奇的传说（第3-6段）
　　雪地捕鸟的乐趣（第7、8段）
　　（一）百草园之“有趣的动植物”
　　2.关于百草园中的动植物，作者具体写了哪些？是用怎样的词汇在对它们进行描绘？
　　明确：
　　碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、鸣蝉（在树叶里长吟）、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
　　3.这些景物是通过什么句式连在一起的？分别写了哪些景物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？
　　明确：
　　①用“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。
　　②用“单是……就有……”突出“单是”的内容。