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　　第9课 《从百草园到三味书屋》教学设计
　　1.掌握文中重点字词，准确找出描写百草园和三味书屋的景物、事件及人物形象的语句。
　　2.理解并运用拟人、排比等修辞手法；提高默读和筛选信息的能力。
　　3.通过参与情境学习任务，学会自主探究、合作交流，掌握分析景物描写、事件及人物形象的方法。
　　4.感受百草园的自然之美和童年生活的乐趣，了解旧时的学习和教师形象，培养对不同教育方式的理解与尊重。
　　【教学重点】
　　1.分析百草园的景物描写及其中蕴含的乐趣。
　　2.把握三味书屋的环境、学习生活及寿镜吾先生的形象。
　　【教学难点】
　　理解作者在文中寄寓的情感，体会百草园生活与三味书屋生活的对比及其意义。
　　第一课时：探秘百草园，乐享童年趣
　　任务一：寻百草・绘自然画卷
　　任务二：拾童趣・悟童年滋味
　　第二课时：走进三味屋，解读师与生
　　任务三：探书屋・展旧时学风
　　任务四：析先生・品师者形象
　　2课时
　　第一课时  探秘百草园，乐享童年趣
　　新课导入
　　同学们，每个人的童年都有属于自己的独特记忆，可能是一片充满欢乐的小树林，也可能是一个留下笑声的小角落。鲁迅也不例外，他的童年里有一个神奇的地方 —— 百草园。
　　今天，就让我们一起走进鲁迅的童年，去探寻百草园里的奥秘，看看那里有哪些有趣的事物吧！学校正在举办 “校园记忆珍藏展”，相信通过今天的学习，大家也能为我们的展陈找到不少灵感呢！
　　探究新知
　　学校的 “校园记忆珍藏展”活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。
　　【活动展板一：作家作品】
　　作者简介：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。
　　代表作品：散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
　　【背景资料】
　　本文写于1926年9月18日。当时鲁迅被反动当局列入拟通缉的北平文教界五十人名单，鲁迅难以公开同反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请而离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。
　　文章最初发表在1926年10月10日《莽原》半月刊上，副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇文章一起编入《朝花夕拾》这本散文集中。
　　活动展板二：字词积累