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　　第11课 《再塑生命的人》教学设计
　　1.快速默读课文，梳理文章脉络，概括主要内容，了解海伦・凯勒 “再塑生命” 的过程。
　　2.通过朗读、品味、揣摩，体会她在 “再塑生命” 过程中的情感起伏，感受作者对生活的独特感悟。
　　3.精读描写莎莉文老师言行的段落，分析其教育方法和人物形象，理解莎莉文老师对海伦・凯勒的深远影响，感悟师生之间的深厚情谊。
　　4.联系自身生活经历，思考成长中重要人物对自己的影响，培养感恩之心和积极面对生活的态度。
　　【教学重点】
　　1.梳理 “再塑生命” 的过程，把握海伦・凯勒的心理变化。
　　2.分析莎莉文老师的形象，理解其教育艺术和对海伦・凯勒的意义。
　　【教学难点】
　　理解 “再塑生命” 的深刻内涵，体会海伦・凯勒在无声无光世界中对生命的独特理解和追求。
　　任务一：初识海伦・探成长之路
　　任务二：解读密码・品内心情感
　　任务三：探寻风采・析教育智慧
　　任务四：分享成长・诉感恩之心
　　1课时
　　新课导入
　　同学们，想象一下，如果有一天，我们的世界突然失去了光明，再也看不到色彩斑斓的花朵、亲人的笑脸；同时也失去了声音，再也听不到鸟儿的歌唱、朋友的话语，那会是一种怎样的感受呢？可能会感到无助、迷茫，甚至绝望吧。
　　但有这样一个人，她在一岁多的时候就遭遇了这样的不幸，却凭借着顽强的毅力和他人的帮助，不仅学会了读书写字，还成为了著名的作家、教育家，她就是海伦・凯勒。是什么样的力量让她走出了黑暗，重获 “生命” 呢？今天，就让我们一同走进《再塑生命的人》这篇文章，去探寻海伦・凯勒的生命故事，感受那份重塑生命的力量。
　　探究新知
　　学校的 “触动心灵的人物故事”分享活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。
　　【走近作者】
　　海伦•凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
　　【背景资料】
　　本文选自《假如给我三天光明》。海伦•凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。
　　海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。
　　读一读•正字音