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　　整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览导学案
　　【学习目标】
　　1．学会阅读名著的方法，能够运用精读、略读、浏览等阅读方法。
　　2．理解名著内容，全面了解《朝花夕拾》的内容，把握作品的主题和情感。
　　3．通过完成情境任务，深入分析作品中的人物形象，体会鲁迅的写作风格和思想感情。
　　4. 培养学生的自主阅读能力、团队合作能力和批判性思维，激发学生对经典文学作品的阅读兴趣。
　　【重点难点】
　　1.掌握不同阅读方法的运用，学会根据阅读目的选择合适的方法。
　　2.理解《朝花夕拾》中所描绘的人物形象、社会风貌以及作者的情感表达。
　　【课前预习】
　　★基础常识闯关
　　鲁迅（1881—1936）：原名________，字_____，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集________、________、________，散文集________，散文诗集________和杂文集________、________、____________。
　　朝花夕拾：1926年，鲁迅先后撰写了____篇回忆性散文，并以____________为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，并添写_____和_____，更名为____________。该散文集比较完整了记录了鲁迅从______到______时期的生活道路和经历。
　　【课中探究】
　　★任务一：朝花探秘团・开启阅读之旅
　　学校即将举办 “经典文学月” 活动，鼓励同学们深入阅读经典名著。现在，让我们一起组建 “朝花探秘团”，率先走进鲁迅的《朝花夕拾》，为活动拉开精彩序幕。
　　请同学们快速读教材，初识《朝花夕拾》，要注意圈点勾画关键信息。遇到有疑问的地方可以先做个标记，然后再组内交流。
　　1.解读题目
　　2.《朝花夕拾》一共包括哪些篇目内容?
　　3.作品思想是什么？  
　　★任务二：朝花印象图・梳理作品内容
　　为了在 “经典文学月” 中更好地展示我们对《朝花夕拾》的理解，现在需要大家绘制 “朝花印象图”，梳理书中的主要内容和情节。
　　学生按照阅读计划，采用略读的方法通读《朝花夕拾》的十篇文章。在阅读过程中，标注出每篇文章的关键事件、主要人物以及自己的初步感受。
　　以小组为单位，根据略读的结果，共同绘制 “朝花印象图”。可以采用思维导图、情节流程图等形式，将十篇文章的内容进行系统整理，展现作品的整体框架和内在联系。
　　1.温馨的童心世界
　　2.压抑的童年时光
　　3.冲破束缚的青年时代
　　4.无奈痛苦的心灵世界
　　读书要讲究一定方法，介绍三种读书方法：
　　1.浏览
　　就是我们所说的“随便看看，随便翻翻”。即自主的、没有很强目的性的大略阅读。对一本书不是从头到尾读下去，而是对该书的部分内容有选择地阅读。如作者、前言、内容提要、目录和大小标题等。
　　通过浏览目录、小引，你猜测作品写了哪些有趣的人和事？
　　人：阿长、父亲、藤野先生、范爱农……