约3370字。

　　6　散　步
　　1.有感情地朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文章主题。
　　2.多角度解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意；学习本文以小见大、结尾升华主题的写作方法。
　　3.感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。
　　第1课时
　　一、新课导入
　　孝敬父母、尊老爱幼，是中华民族的瑰宝，也深刻诠释了亲情的温暖。在我们的日常点滴中，亲情无处不在。今天，让我们通过莫怀戚的《散步》，一同走进一个平凡却温馨的家庭场景，感受那份在散步中流淌的亲情与责任。
　　二、新课教学
　　目标导学一：了解作者，积累生字词
　　走进作者：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。
　　积累生字词：信服    嫩芽    分歧     取决    拆散    委屈    粼粼    霎时  
　　【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。
　　【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。
　　【粼粼】这里形容水的明净。
　　【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
　　目标导学二：朗读课文，整体感知
　　1.自由朗读课文，把握文章内容。
　　要求:
　　声音洪亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。
　　2.根据课文内容快问快答：
　　时间：初春
　　地点：田野
　　人物：“我” 、母亲、妻子、儿子
　　起因：发生了分歧：母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
　　经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。
　　结果：“我们”一家人向前走去，其乐融融。
　　3.进一步思考以下问题：
　　（1）“我”为什么会选择走大路？
　　明确：
　　①因为“我”伴同儿子的时日还长；②“我”要尽可能多的孝顺母亲。
　　（2）“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
　　明确：
　　①疼爱孙子，满足他的想法；②相信儿子，能够背她过去。
　　（3）从他们的选择中，我们可以体会到的是什么？
　　明确：
　　体会到了尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！
　　（4）你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括。