山东省烟台市栖霞市2024-2025学年九年级下学期期中语文试题(解析版)

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约17730字。

  2024-2025学年度第二学期期中
  九 年 级 语 文 试 题
  注意事项:
  1.本试卷共8页;满分120分;考试时间120分钟。
  2.答题前,务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。
  3.必须用0.5毫米黑色的签字笔作答,答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
  4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。
  初中生活即将结束,新的征程就在眼前。学校开展“一起向未来”主题学习活动。请你参与。
  一、积累与运用(30分)
  【活动一】继往开来
  1. 班级举行“继往开来”古诗文诵读活动。请你根据语境,将下面对话补充完整。
  小语:面向未来,我们要有坚定的理想信念,只有如此,我们在面对诱惑困扰时,才能做到(1)“_____________,____________”(王安石《登飞来峰》)。
  小文:是啊,前进的道路上必然不会一帆风顺,我们也须知(2)“________,________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)历史的车轮是一直向前的,社会的发展也必然是不断进步的,我们应该不断革故鼎新。
  小新:在“一起向未来”的征程中,我们应以(3)“________,________”(《<论语>十二章》)为帆,广泛汲取知识的养分,坚定前行的信念,勇于探索未知,深思熟虑每一步,共同驶向充满希望的明天。
  【答案】    ①.  不畏浮云遮望眼    ②. 自缘身在最高层    ③. 沉舟侧畔千帆过    ④. 病树前头万木春    ⑤. 博学而笃志    ⑥. 切问而近思
  【解析】
  【详解】本题考查名句默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遮、缘、畔、笃、切”等字词容易写错。
  2. 小思发现,优秀传统文化处处浸润着人们的生活。他搜集了下面几项资料,请帮他找出整理有误的一项(   )
  A. 海边渔民有谚语“望潮鱼满舱,朔潮网难张”,“朔”指的是农历每月初一,“望”指的是农历十五日。
  B. “张总,您 市场报告,我已经斧正过了,请您过目。”“斧正”是谦辞,用于自己给别人修改文章。
  C. “疏影暗香梅共竹,清标傲骨菊同兰”,这副对联适合贴挂在客厅或书房,可由此表明室主人的意趣与风骨。
  D. 张老师要退休了,同学们以“莫道桑榆晚,为霞尚满天”为内容写一幅字送给他留念是合适的。
  3. 小语抄录了下面语段,因为比较匆忙出现了一些问题。请你完成下面任务。
  中医药文化综艺《少年中医说》以青春视角讲述中医药故事,用创新表达激活文化基因,收获良好传播效果。传统中医药文化的传播常因专业壁垒高、表达方式陈旧的原因,难以触达年轻群体。《少年中医说》的突破性在于,它摒弃了单向灌输的“说教式”科普,转而以“盲盒路线+分组体验”的趣味形式,将中医药知识与青春活力深度róng合,在任务挑战中解锁中医精suǐ。
  节目还直面“中医养生是否适应现代生活”“新技术对中医行业的冲击”……等话题,呈现行业大咖的权威解读与青年学子的思辨碰撞。在AI问诊环节,通过对比机器诊断与传统脉诊的异同,既展现了中医的个性化诊疗优势,也提出了中西医协同发展各美其美的新路径。
  《少年中医说》以多元视角展望中医未来,立足建设健康中国和文化强国。其成功实践启示我们:传统文化的传承,难道不需要更多青春范儿的创新表达?
  (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
  视角(     )      摒(      )弃      róng(     )合     精suǐ(     )
  (2)同学们对本文段提出的修改意见有误的一项是(    )
  A. 小文:我认为文段中的“少年中医说”所用的书名号都应该换成引号。
  B. 小思:我觉得“节目还直面‘中医养生是否适应现代生活’‘新技术对中医行业的冲击’……等话题”这句话中的省略号应该去掉。
  C. 小新:加点成语“各美其美”不符合语境意,改为“相得益彰”更合适。
  D. 小哲:根据上下文,最后一句用反问句不妥。前一句说“其成功实践启示我们”,且用的是冒号,那么后一句直截了当说明启示是什么更妥当。
  (3)文段中画线句子有语病,请提出修改意见。
  传统中医药文化的传播常因专业壁垒高、表达方式陈旧的原因,难以触达年轻群体。
  【活动二】奔向未来
  4. 在“奔向未来,德为先”的宣讲活动中,小语整理了下面一段文字。请你与同学们一起完成探究。
  正所谓“与善人游,如行雾中;虽不濡湿,潜自有润”。我们身边从不缺少善良勇敢、拼搏奉献的人。他们的事迹,a、b、c、d。礼赞身边好人,嘉奖凡人善举,让更多

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