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【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
    第三课《中国当代诗三首》（自读课）
第四课《外国诗四首》（自读课）

二. 教学重点：
（一）诗歌鉴赏方法：
1. 了解作者生平，熟悉作者的创作经历与创作风格。
2. 了解作品的写作背景（作者的思想，社会环境）。
3. 把握诗歌意象的含义以体会意境。
4. 关注表现手法，以深刻理解诗歌主旨。

（二）了解诗歌中的意象与诗人所抒发的情感的关系。
《中国当代诗三首》（第一册第三课）
1.《错误》
（1）题目是《错误》，这是指什么错误？ 
大致有：① 女子错误地以为来人是归人；② 我错误地“打江南走过”，捉弄了女子的感情；③“我”确实是女子日日夜夜盼望的归人（心上人），但是“我”“过家门而不入”，令女子错误地以为“我”回家了。
（2）“错误”是“美丽”的，这如何理解？
① 女子以为，“答答的马蹄声”可能是归人回来了，心情一下子兴奋起来，所以说“答答的马蹄声”是美丽的，但是 ②“我”无意识中破坏了女子的心情，使其由兴奋跌入失望，这虽然是个“误会”是个“错误”，但是从审美的角度看，是“美丽”的。③ 这个故事，或者说这个情节美丽，因此“错误”也成为一种美丽。
2.《致橡树》
（1）《致橡树》分为几层，表达何种精神？
第一层：由开头至“不，这些都还不够?”通过六个意象历数自己所否定的爱情模式。第二层：“我必须是你近旁的一株木棉?”至结尾，表达作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬。
表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛。诗人从现代女性觉醒的角度出发，利用诗中的意象，为自己争取女性尊严、独立地位、人的价值的抗争决心跃然纸上。
（2）本文运用了何种手法？
象征。本诗不是从整体上孕含象征意义，而是在具体的形象上直接在表达象征意义，橡树的铜枝铁干和木棉的红硕的花朵，正是男性的阳刚和女性的阴柔具体形象。
3.《面向大海，春暖花开》（自读）表达了作者的何种感情？
大海意味着无边的空间和博大的包容。“做一个诗人，你必须热爱人类的秘密……热爱人类的痛苦与幸福，忍受那些必须忍受的，歌唱那些必须歌唱的”（海子语）。因而面对大海时，诗人就感到春暖花开时的愉悦：在日常生活琐事中发现人生的幸福，并以大海般