《诗歌意象鉴赏与艺术还原法》教学设计方案
学校：漳浦第一中学       姓名：许志东     2004年11月   1、学习目标描述 
l         知识目标： 
（A）了解诗歌鉴赏的考试要求 
（B）了解掌握部分诗歌鉴赏的术语 
l         能力目标： 
（A）了解掌握艺术还原法 
（B）学会展开丰富的想象和联想，鉴赏诗歌的意象 
（C）提高感受美、鉴赏美的能力 
l         德育目标： 
（A）热爱祖国语言，增强民族自豪感 
（B）培养审美情趣，培养人们良好的文化涵养 
2、学习内容与学习任务说明 
本节课的内容：学习了解诗歌鉴赏的考试要求，了解掌握部分诗歌术语和艺术还原法，学会鉴赏诗歌的意象，领会诗中的情感，进而鉴赏诗歌的意境。 
l         学习重点：了解掌握部分诗歌术语和艺术还原法 
l         学习难点：学会展开丰富的想象和联想，鉴赏诗歌的意象，领会诗中的情感。 
l         明确本课的重点和难点，以欣赏诗意昂然的音乐与图片导入，以诗歌语言符号为元点，联系生活，合理延伸，化抽象为具体形象，感受诗境、诗情。  
l         抓住本节课的重点和难点，引导学生充分调动生活积累，展开丰富的想象和联想，把抽象的诗歌语言符号还原成具体形象的画面，建构心灵的图象，引导学生展开讨论并绘制诗歌情景图，教师借助多媒体设备展示具体生动的诗歌意象、情景，让学生比较、感悟，突出重点、突破难点。 
l         充分利用教学手段：多媒体设备、课件 
二、学习者特征分析 
（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 
l         .高三学生已有相当的诗歌常识与生活积累。但经典诗歌学习不多，要多举例。  
l         . 审美观正在逐步形成，有一定的分析鉴赏能力，必须积极引导。