约2530字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
　　课题 《孤独之旅》
　　教学目标
　　1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主旨。
　　2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。
　　3.品味小说中富有深意的语句，感悟人物的成长历程。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主旨。
　　2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。
　　教学难点：
　　品味小说中富有深意的语句，感悟人物的成长历程。
　　教学过程
　　一、导入－－认识昨日的“杜小康”
　　师：同学们，今天我们进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。
　　PPT：他年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他的自行车。
　　师：知道他是《草房子》里的“谁”吗？
　　明确：杜小康
　　师：不过，今天我们要去认识的杜小康可不再是这样的了。下面，让我们跟着他，去走一趟孤独之旅。
　　二、跟着杜小康，走孤独之旅。
　　师：请同学来复述一下本文的内容？
　　明确：杜小康因家道中落，不得不和父亲杜雍和一起去放鸭。在放鸭的过程中， 经历了孤独、在暴风雨的洗礼中成长了。
　　师：关于放鸭，杜小康前前后后总共只有4句语言描写，我们来看一看：
　　PPT：
　　“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
　　“我要回家……”
　　“还是分头去找吧。”
　　“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
　　生一起读。
　　师：这节课，我们就通过这四句语言，来看看杜小康的成长故事。
　　师：杜小康说，“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
　　追问：这句话，你读到了怎样的情感？
　　预设：害怕、恐惧、无奈……