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教学目标<br>
1.了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。<br>
2.揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。<br>
3.学习作者理解古人的认识而不苟同古人认识的创新精神，培养细腻真挚地热爱身边事物的思想感情。<br>
教学重点<br>
通过揣摩语句，理解作者包含在文章中的思想感情。<br>
教学难点<br>
理解作者是如何以所谓“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达自己思想感情的。<br>
教具准备<br>
录音机、投影仪<br>
课时安排<br>
1课时<br>
教学过程<br>
[教学步骤]<br>
一、导语<br>
杜鹃，既是花名，又是鸟名。动植物同名，历来少见，惟杜鹃一名而二冠。作为花，它能红艳艳簇满枝头，给春的生意再添几分盎然；作为鸟，它有许多相伴相随的传说。最早的传说在周朝末年，蜀地的君主望帝，名叫杜宇，后来他禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春悲啼，动人心腑，因名为杜鹃。这传说带着些许的悲哀，些许的凄凉，让人伤神，引得历代文人墨客吟咏不已，成为久唱不衰的悲苦离愁的寄托。<br>
杜鹃，作为花，红艳浓丽；作为鸟，哀鸣声声。若二者同地相处，聚于同一画面，回是怎样一个景况呢？本文就是以“杜鹃枝上杜鹃啼”为篇名，二者并举，引人兴趣。作者周瘦鹃会怎样写呢？让我们一起来欣<br>