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【教学设想】
深入分析高考语文试卷中的语言连贯题，并引出规律，不仅能为学生做好此类题打开思路，而且对培养学生的逻辑思维能力、语文表述能力乃至写作能力，都有十分重要的意义。
【教学时数】
１课时
　　“语言运用的简明、连贯、得体”是高考对语言表达的基本要求，“语句衔接题”是近十几年高考年年都考又不断变化的一种题型。笔者试对近十几年高考试卷中的相关题目，逐题作一梳理、归类和分析，并提出相应的复习对策。
【教学过程】
一.题型分析
高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考查？又以怎样的题型出现？这是广大考生所关注的，请看下表：　 近十几年高考试卷中的“语言衔接题”一览表
考查角度　　　　　 试题类型　　　　　　　　　　　　　　 所属年份
内容上　　　　　　一 陈述对象（话题或叙述角度）的同一　95 年/97年/00年京、皖
　　　　　　　　　二 句间顺序的合理　　　　　　　　　　96年/98年
　　　　　　　　　三 句间关系的吻合　　　　　　　　　　01年京、皖、内蒙春季
　　　　　　　　　四 情境氛围的协调　　　　　　　　　　88年
形式上　　　　　　五 词语的照应与暗示　　　　　　90年成人/91年/99年/02年/02年
　　　　　　　　　六 短语类型的一致　　　　　　　　87年广东/98年/99年/02年
　　　　　　　　　七 句式的勾联　　　　　　　　　　87年/90年/92年/00年
　　　　　　　　　八 音韵的和谐　　　　　　　　　　01年
二．高考试题分析
根据上表，我们对高考“语句衔接题”的命题角度有了一个大致的了解，下面作具体的阐析。
（一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一
在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（1995年高考第6题）
①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。答案D。
2.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（1997年高考第6题）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年， 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。