共23题，约10800字。

　　山东省泰安市2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题
　　本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读(32分)
　　（一）现代文阅读（本题共5小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　①汴河是一条古老的运河，即春秋战国时期鸿沟水系中的汳水。淮水则是中国古代的“四渎”之一，《禹贡》谓大禹治水时，“导淮自桐柏，东会于泗、沂，东入于海”。也就是说，汴水与淮水本来并不直接相通。自隋炀帝开通济渠，从洛阳西苑引谷、洛水达于河，又自板渚引河通于淮，汴水始自陈留偏离旧道，在泗州汇入淮水。上述这种水道地理上的变化，也使得唐代文人的运河行旅诗歌在表现汴河与淮水时，形成一种特殊的文学意象。
　　②自古提及黄河者，除了感叹其奔腾万里的气势外，多瞩目其水色之浑黄。汴河引黄河水为源，因此也便成为一条浊河。唐人行旅来往汴河，也多关注这一相对较为特殊的水质现象。高适《东征赋》云：“出东苑而遂行，沿浊河而兹始。”这里所谓的“浊河”，即宋州附近的汴河。浑浊是汴河留给唐人最为深刻的印象，唐人旅居汴河路次，因此常以“浊水”代指汴河，并将其引为诗歌意象。
　　③白居易《茅城驿》云：“汴河无景思，秋日又凄凄。地薄桑麻瘦，村贫屋舍低。早苗多间草，浊水半和泥。最是萧条处，茅城驿向西。”汴河两岸本多平原，如白居易所言，真可谓“无景思”也。加上秋日凄清，此时又正是汴河水浅难行之时，“浊水半和泥”的汴河也自然成为这种凄凉萧条的一部分。孟郊《汴州别韩愈》中的“不饮浊水澜，空滞此汴河”则是个人情感在汴河浊水上的投射，诗人恶其名盖因空滞不归的焦虑使然。
　　④此外，汴水浑浊既是常态，则汴水澄清也便成为一种瑞象。姚合《寄汴州令狐相公》云：“汴水从今不复浑，秋风鼙鼓动城根。梁园台馆关东少，相府旌旗天下尊。诗好四方谁敢和，政成三郡自无冤。”以汴水澄清比喻令狐楚治理汴州的政绩，可以说是“浊汴”意象的绝妙反用。
　　⑤与提及汴河多关注其水质浑浊不同的是，唐人提及淮河时多称“清淮”。“清淮”原是清水与淮水的并称。顾祖禹《读史方舆纪要》云：“清河，在县治西，即泗水下流也。”南北朝时期，“清淮”则逐渐演变成为淮河之代称。
　　⑥至唐代，“清淮”已经成为具有吟咏价值的诗歌意象。《文苑英华》载杨谏《月映清淮流》赋、徐敞及佚名的《月映清淮流》诗，皆唐人的省试作品，均引何逊诗中的“月映清淮流”一句为题。“清淮”这一意象被引入省试诗赋，说明其文学审美价值已经逐步经典化。唐诗中大量与运河行旅相关的“清淮”意象，既是这种经典化过程中的一部分，也可以视为这种经典文学意象对文学创作所产生的扩散性影响。
　　⑦综合以上的分析，独立来看，唐代运河行旅诗中的“浊汴”与“清淮”意象各有其意义承载。但淮河在中国具有分水岭的意义，而从唐代的运河交通来看，汴河、淮河与邗沟连接两京和东南地区，汴、淮交汇处作为不同文化区域的分界线，最易引发“秦地故人成远梦，楚天凉雨在孤舟”（李端《宿淮浦忆司空文明》）的感叹。崔颢《晚入汴水》则云：“昨晚南行楚，今朝北溯河。客愁能几日，乡路渐无多。晴景摇津树，春风起棹歌。长淮亦已尽，宁复畏潮波。”从运河行旅的角度来看，由淮入汴或是由汴入淮所引起诗人情感的波动，无疑是传统的地域分野观念借助运河交通所产生的文化影响。
　　⑧由淮入汴或是由汴入淮的情感波动固然与“山川地脉分”（孟浩然《送吴宣从事》）等传统文化认知相关，但更直接的是与行旅之人的旅途观感相联系。如李嘉祐《游徐城河忽见清淮因寄赵八》云：“自缘迟暮忆沧洲，翻爱南河浊水流。初过重阳惜残菊，行看旧浦识群鸥。朝霞映日同归处，暝柳摇风欲别秋。长恨相逢即分首，含情掩泪独回头。”诗由“忽见清淮”而引发，由浊汴与清淮交汇处的特殊水质现象，引起“长恨相逢即分首”的感叹。在这首诗里，“浊汴”和“清淮”两个诗歌意象结合在一起，已经超越了两者各自独立时候的内涵指向，生发出新的意蕴。
　　⑨除了具象地表现汴淮交汇处的地理现象及抒写由此引发的心理感受，唐诗中的浊汴清淮意象还进一步引申。如刘禹锡《浪淘沙九首》其三云：“汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。”诗由汴淮交汇处渡口的不同水质现象，表达世事人生流变不常之理。孟郊《憩淮上观公法堂》云：“淮水色不污，汴流徒浑黄。且将琉璃意，净缀芙蓉章。”用浊汴清淮交汇而淮水自清的现象，喻清净之心不染尘俗的道理。这些诗歌中的浊汴清淮意象，超越了对现实中的运河交通地理的书写，无疑是对基于运河交通所生发的这一文学意象的合理拓展。
　　（摘编自滕汉洋《唐诗中的“浊汴清淮”意象》）
　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A.汴水与淮水本来并不相通，在隋炀帝开通通济渠后，汴水汇入淮河，水道地理上的变化也带来了唐代运河行旅诗的变化。
　　B.浑浊是汴河留给唐人最为深刻的印象，唐人以“浊水”指汴河，“浊汴”便定格为诗人抒发凄清悲凉之情的固定意象。
　　C.汴水澄清是令狐楚治理汴州的直接结果，姚合通过《寄汴州令狐相公》歌颂令狐楚的政绩超越了自然现象。
　　D.“浊汴”“清淮”作为诗歌意象，单独使用时有不同的内涵指向，而二者合用后就完全改变了原来的意蕴。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
　　A.材料按“浊汴清淮”的顺序先重点讲“浊汴”，指出唐代诗人已将“浊汴”这一特殊的水质现象引为诗歌意象。
　　B.第六段中唐代诗人将“清淮”引为诗歌意象，证明了经典文学意象能够对文学创作产生扩散性影响。
　　C.第八段中李嘉祐的诗歌《游徐城河忽见清淮因寄赵八》，论证了诗人的情感波动与传统文化认知直接相关。
　　D.作者按“先分后总”的结构展开论证，多处引用唐人诗句，不仅增强了说服力，也使文章具有浓厚的文化气息。
　　3.下列选项中最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（3分）
　　A.刘公领舟楫，汴水扬波澜。万里江海通，九州天地宽。（岑参《送张秘书充刘相公通汴河判官，便赴江外觐省》）
　　B.不敢唾汴水，汴水入东海。污泥龙王宫，恐获不敬罪。（卢仝《冬行三首》）
　　C.汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。（李益《汴河曲》）
　　D.万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。应是天教开汴水，一千余里地无山。（皮日休《汴河怀古》）
　　4.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.诗人们作诗时可以从同一角度多次使用同一意象，也可以巧妙创新使用该意象。
　　B.“清淮”这一意象如果没有被引入省试诗赋，就不可能实现其审美价值的经典化。
　　C.研究唐诗有许多视角，从地理区划分析地域变化对诗人情感的影响是可行的做法。
　　D.诗人在意象本体特点的基础上对意象所做的合理引申，丰富深化了意象的内涵。
　　5.请结合材料，简要概括“浊汴”“清淮”承载的意蕴。（4分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　三春时节鸟声稠
　　卓   然
　　又是三春时节，村里的鸟儿又该高唱它们最热烈的季歌了。乡村三春是诗，是画，是辛弃疾的《鹧鸪天》：“陌上柔桑破嫩芽。东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦……”读辛弃疾的词，感觉就是在读乡村三春。
　　其实，乡村三春也是一座金色的音乐厅。听众或站在老槐树底下，或站在离辘轳不远的柿树荫里，看杏花随风飘落，听好鸟唱好音。乡村的鸟儿一年四季无不欢歌，而三春鸟儿的歌声更婉转，更清脆，更清新，更清纯。乡村鸟儿多，也如江东子弟，劣衿少，才俊多。诸如啄木鸟、杜鹃