约18100字。

　　河北省沧州市2024-2025学年高二（上）期末语文试卷
　　一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　文学作品的艺术风格是作家在创作中表现出来的区别于他者的个人特征，与时代、地域、个人生活经历以及美学追求等，都有着直接关联。然而，这些还不是影响风格类型的全部因素，基于文学内部的作家阅读情况、艺术上的接受与师承，同样会对风格的形成产生影响。
　　中国古典文学对于孙犁抗日小说创作风格的影响主要是一种隐性层面的滋养作用，诗歌语言的积累、爱情故事的熏陶、女性形象的偏爱以及精练的文章篇幅等，它们更多的是孙犁早期接触文学时所获得的一种感性认识。就像孙犁在与青年作家李贯通的通信中所说的：对于创作来讲，根本的是生活积累，其次就是读书。这些因素混杂在一起，很难明确说出到底是哪一点造就了哪一种风格，但过往的阅读与积累，对作家创作的熏陶与充实却是无法否认的。
　　五四新文学遗产对孙犁创作所起的作用，既体现在上述直接的作家创作方法的借鉴学习上，同时又表现为一种精神观念的渗透。孙犁的抗日小说在民族救亡主题之外，总还带着一股人道主义的温情与关怀，即便是在民族救亡的大主题之下，孙犁也不忘对个体之人的关注。总体来看，孙犁是距离五四新文化运动不远的作家，虽然他没有参加过该运动，但五四的文学遗产却在他的创作之中“生根发芽”了。
　　孙犁曾在多篇文章中提及俄苏文学对其创作的滋养与教育。当给学生介绍外国文学读物时，孙犁说：“我喜欢普希金、契诃夫、梅里美、高尔基的短篇小说。我感觉到普希金的短篇小说和契诃夫的短篇小说，合乎我的气质，合乎我的脾胃。”另外在纪念果戈理的文章中，孙犁又说在俄罗斯文学的历史上，果戈理是夹在普希金与契诃夫中间的，能够承上启下的人。孙犁在抗日小说的写作中一直坚持的现实主义创作传统，是体现着俄国文学的影响的，俄国现实主义文学中的这种抒情品格引导并充实了孙犁的写作，使其表现出不同于他人的鲜明特色。
　　就像汪曾祺在论述风格形成时总爱引用的那句话：菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。人是复杂的，在讨论与人相关的文学作品艺术风格的生成时，很难用化学里边定性分析的方法去将风格特征与影响因素准确地一一对应。但是要明白，一个人所读过的书、所走过的路，必然会以某种形式反映在其言行举止中。
　　（摘编自张紫薇《孙犁抗日小说艺术风格生成研究》）
　　材料二：
　　陈平原在《中国小说叙事模式的转变》中，将叙事角度分为三种类型：其一是全知叙事，叙述者无处不在，无所不知，一般采用第三人称写法；其二是限制叙事，叙述者知道的和人物一样多，可采用第一人称写法，也可采用第三人称写法；其三是纯客观叙事，叙述者不做主观评价，只能客观描述人物听到或看到的，不参与人物的内心世界，常以第三人称写成。
　　解放区主流文学的小说文本，基本上都以情节为中心，追求强烈的故事性
　　（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
　　A.一个作家的文学作品的艺术风格主要受到时代、地域、个人生活经历以及美学追求这几个方面因素的影响。
　　B.一个作家读过的书和其人生经历会反映在其作品中，这与菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里的道理相似。
　　C.解放区主流文学的小说文本一般采用第三人称全知视角，受此影响，孙犁善于使用第三人称限制视角。
　　D.与孙犁的其他小说不同，他的小说《琴与箫》运用交错叙事的形式，对该小说情节安排、人物情绪表达等方面有巨大作用。
　　（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A.材料一采用总—分—总的论证结构，主要论述了孙犁抗日小说艺术风格的生成原因。
　　B.材料二采用总—分式的论证结构，主要论述了孙犁抗日小说艺术风格的具体特点。
　　C.材料二运用举例论证的方法，列举了孙犁的多部作品，有力地增强了材料的说服力。
　　D.材料二中的某些观点，如“他小说中浓厚的抒情味”，可以从材料一中找到一些印证。
　　（3）下列孙犁的作品中，与其“有选择的”全知视角这一艺术风格不相符的一项是（ ）
　　A.在《杀楼》中，叙述者在年轻人去给炮楼中的日本人送礼时，隐藏实情，才有了最后日本人被歼灭时的大快人心。
　　B.在《黄敏儿》中，叙述者故意不告诉我们黄敏儿去了哪里，使结尾蒙上神秘色彩，留给读者广阔的想象空间。
　　C.《山地回忆》中，叙述者运用大众性的语言表现了姑娘带给“我”的感动，并深化了互帮互助的军民情。
　　D.在《第一个洞》中，叙述者隐瞒杨开泰晚上不回家而去挖洞的真相，让读者跟着他老婆一起担心、猜疑。
　　（4）孙犁抗日小说艺术风格生成的原因是多方面的，请结合材料简要概括。
　　（5）孙犁的小说《荷花淀》，在叙事艺术方面体现了材料二所述孙犁抗战小说独特的叙事艺术，请结合《荷花淀》和材料二加以分析。
　　【分析】（1）本题考查对文本内容的理解和分析能力。要求考生准确把握文中关键信息，辨别选项表述与原文的异同。
　　（2）本题考查对文本论证结构、论证方法以及不同材料观点之间关系的分析能力。要求考生能够把握材料的整体结构，判断论证方法的使用，以及理解不同材料内容之间的联系。
　　（3）本题考查对文中特定艺术风格概念的理解和运用能力。要求考生根据文本中对“有选择的全知”视角的阐释，判断具体作品是否符合这一风格。
　　（4）本题考查对文本信息的筛选整合能力。要求
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
　　乌 江 引
　　庞 贝     
　　乌江北岸，遍地都是红军的战利品，溃散的黔军丢下步枪，也丢下了烟枪，还有好多难得的迫击炮弹！川南边防总司令侯之担，仓皇下令部队向遵义撤退，而他的官兵早已是闻风丧胆，他们绕过遵义向北逃窜，逃往更北边的桐梓。
　　我们在雾中飞跑，一口气跑二十多里（一里等于五百米）泥泞山路，直