约1920个字。
谈骨气

教学目标： 1、学习议论文的基本知识。 
                     2、养成利用工具书、积累名言等良好习惯。 
                     3、学习前人的优良品质，做一个有骨气的人。 
教学程： 
一、导课：（写“人”字）同学们，这是一个“人”字，人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是这样宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。我们今天就来学习第五册第《谈骨气》（板书） 
二、简介作者，介绍议论文的基本知识，提出预习思考题。 
这篇文章的作者是吴晗，他就是一位有骨气的人，他坚持真理，反对邪恶，今天，我们就来学习有骨气的人写的这篇“谈骨气”。这是一篇议论文。议论文通常有三要素，即：论点、论据和论证。单元提示已告诉我们，论点是作者对某一问题的看法和主张，论据是用来证明论点的事实或道理，那么论证就是用论据来证明论点的过程。现在请同学们默读课文，找出举例证明部分，按提出论点、证明论点和结论给文章划分层次，并且利用工具书解决课文中的疑难字词。 
三、检测预习情况。 
⑴检测字词。（出示卡片）丞：ch ng强调职位高。禄：l 强调古代有高官就有厚禄。 
        ⑵结构。（板书） 
四、学习主体内容： 
㈠学习提出论点部分。 
⒈作者提出了什么观点呢？请同学们快速默读第一部分。（回答，板书） 
⒉作者在提出这一论点时带着一种怎样的感情呢？我们不妨对比阅读一下。如果把这句话改成“我们中国人有骨气”，请同学们体会一下表达效果有什么不同？（同桌小声商量） 
------很明显，原句语气肯定，“是”有强调的作用，表达了强烈的民族自豪感。这一感情始终贯穿全篇文章。请同学们再充满激情地把论点齐读一遍。 
⒊提出论点后，作者引用了孟子的三句话，这三句的意思是什么？有什么作用呢？ 
----齐答，从内容上解释了骨气的含义。请同学们把孟子的话背下来。（师板书） 
第二段用孟子的话解释了骨气的含义，第三、四段指出了骨气是中华民族的优良传统，不同时代，不同阶级骨气的含义也不同，但是中国人的骨气都体现了“坚定不移地为当时进步事业服务”这一原则，这两段既是对论点的补充，同时又领起了下文。 
㈡学习证明论点部分。 
⒈文中选取了哪些事例来支撑论点呢？请同学们默读课文，用乎简洁的话概括出来。（板书）