2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核高中语文试卷

作者:不详  时间:2005/12/18 21:12:53  来源:会员转发  人气:
  应考教师须知:
  1. 本卷分三个部分,满分100分,考试时间120分钟。
  2. 答题前,请在密封区内填写市县(区)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。
  3. 答题要做到书写端正,行款整齐,卷面整洁。
  4. 加 * 号的试题,申报高级职称者必做,申报中级职称者不做。
  题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分
  得 分       
  第一部分(30分)
  1.工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点,请你就如何发挥语文学科的人文功能,简述自己的认识和实践。(15分)
  2.“发展独立阅读能力”是《高中语文教学大纲》(2002年版)规定的阅读教学目标,它包含哪些具体要求?这条教学目标有什么深刻的教育意义?(15分)
  第二部分(30分)
  3.以下是学生们对《项链》主题的不同理解,如果你在上课,你将作怎样的处置?为什么?
  ①揭露了资本主义社会金钱之上的丑恶面目。
  ②讽刺了小资产阶级的虚荣心。
  ③表达了作者对人物不幸遭遇的深切同情。
  ④揭示了经受挫折能使人变得坚强的道理。
  ⑤告诉人们成败的关键在于自己把握。
  4.作文讲评是作文教学的重要环节。也是提升学生作文水平的有效途径。请你简述自己作文讲评教学过程,并分析其教学功能。
  *5.(此题申报高级职称者做,申报中级职称者不做)
  语文教材配备《语文读本》,是为了扩大阅读视野。你是怎样组织、引导学生进行《语文读本》学习的?请举一个教学实例加以说明。
  第三部分(40分)
  6.阅读温庭筠的《商山早行》,写一篇赏析性短文(可作全面赏析,也可有所侧重)。500—600字,题目自拟。(40分)
  晨起动征铎①。客行悲故乡。
  鸡声茅店月,人迹板桥霜。
  檞叶落山路,枳花明②驿墙。
  因思杜陵③梦,凫雁满回塘④。
  (选自《语文读本》第三册)
  [注] ①征铎:装在车马上的铃。     ②明:照亮。     ③杜陵:古县名,在现在陕西省西安市东南。          ④回塘:回环曲折的池塘。
  2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核
  高中语文试卷评分标准
  第一部分(30分)
  1.(15分)
  参考答案(要点):认识:①语文学科本身具有丰富的人文内涵,如良好的精神品格、人生态度、美好情感、审美情趣、良好个性等等。②认识到须充分挖掘语文学科的人文因素,重视语文的熏陶感染作用。③在教学过程中要体现人文精神,重视心灵沟通,尊重学生独特体验,培养学生的探索创新精神。实践:能联系自己的教学实际作相应的阐述即可。
  评分办法:意思符合,较全面、正确,13—15分;意思基本符合,10—12分;有明显欠缺,7—9分;严重欠缺,6分及以下。
  2.(15分)
  参考答案(要点):教学要求:①能阅读多种文本;②能运用多种阅读方法;③能对阅读材料作出自己的分析判断,能多角度的进行阐发、评价和质疑。主要意义:发展学生的个性,培养创新精神。
  评分办法:教学要求9分,每条3分,意思符合即可;意义6分,视答题情况给分。
  第二部分(30分)
  3.参考答案(要点)
  处置:①使学生明确文学作品的主题往往是多元的,可以有不同的解读。②引导学生深入文本,寻找依据,得出结论。③指导学生比较分析 ,甄别主次、深浅。依据:①文学作品的主题具有多义性特征。②倡导个性阅读,尊重学生的阅读体验。③注重阅读方法指导。④重视发展学生的思维能力,提高思维品质。
  评分方法:(该题申报高级职称10分,申报中级职称15分)意思符合,比较全面正确,9--10分(13--15分);基本符合,7—8分(10—12分);明显欠缺,4—6分(7—9分);严重欠缺,4分及以下(6分及以下)。
  4.参考答案 
  教学设计体现:①作文讲评的多重功能;②培养学生思考、表现和评价能力;③注重交流写作心得,尊重学生的独特情感和真切体验;④发挥学生的主体作用和教师的指导作用。
  评分方法:(此题申报高级职称10分,申报中级职称15分)意思符合,比较全面正确,9—10分(13—15分);基本符合,7—8分(10—12分);明显欠缺,4—6分(7—9分);严重欠缺,4分及以下(6分及以下)。
  5.
  评分办法:指导得法,教学有效,9—10分;基本符合,7—8分;明显欠缺,4—6分;严重欠缺4分及以下。
  第三部分(40分)
  6.(40分)
  鉴赏的内容要点:①羁旅愁情诗。②意象:选取典型景物,意象丰富,名词意象的组合。鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。③通篇扣住“早行”来写。④首尾照应,互为补充。
  分四等评分:
  一等(36—40分):内容准确,分析深刻,条理清晰,语言流畅优美。
  二等(30—35分):内容准确,分析正确,条理清楚,语言流畅。
  三等(24—29分):内容基本准确,有分析,条理清楚,语言通顺。
  四等(23分以下):内容欠缺明显,分析不在理,条理欠清楚,语言欠通顺。

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